《"雙主體"人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》著眼于中央對(duì)職業(yè)教育的功能新定位、形勢(shì)新判斷、工作新要求的決策部署，基于“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平”的辦學(xué)要求，立足培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、過(guò)硬職業(yè)技能并具有大學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的目標(biāo)，圍繞著職業(yè)教育校企深度融合和人才共育，對(duì)陜西工商職業(yè)學(xué)院“雙主體”人才

為加強(qiáng)化工高等職業(yè)教育研究工作，便于廣大教師、教育工作者的學(xué)習(xí)與研究，提升教育教學(xué)水平和教學(xué)管理工作能力，加快化工職業(yè)教育發(fā)展，吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將魏安邦同志2003-2014年間所撰寫(xiě)的文章加以梳理與精選，匯集成本書(shū)。本專著分為辦學(xué)理念、職業(yè)教育、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、師資建設(shè)、教學(xué)督導(dǎo)等六個(gè)部分，文集不僅是吉林工業(yè)

青春期是女孩成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，對(duì)生理、心理、學(xué)習(xí)、情感、人際交往等問(wèn)題有著諸多困惑，最容易迷失自我，叛逆不訓(xùn)，走向歪路，也最難溝通和引導(dǎo)。

《家庭教育學(xué)》闡述了家庭教育與家庭教育學(xué)的發(fā)展，概述了新中國(guó)成立以來(lái)家庭教育的狀況，分析了中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的精華與糟粕，提出了中國(guó)特色社會(huì)主義家庭教育及家庭教育學(xué)的特點(diǎn)，闡述了家長(zhǎng)的基本素養(yǎng)、家庭中的德育、智育、美育、心理健康教育、家庭教育中常見(jiàn)的失誤及其危害，以及從胎兒到青少年各個(gè)階段家庭教育的任務(wù)、內(nèi)容、原則與方法

富養(yǎng)女孩，不僅要讓女孩擁有豐富的學(xué)識(shí)、寬闊的眼界、高雅的氣質(zhì)，更要培養(yǎng)女孩自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的精神品質(zhì)。本書(shū)詳述了富養(yǎng)女孩的全部細(xì)節(jié)，并給出了父母在教育女孩過(guò)程中的方法和建議。希望我們的女孩子，都能成長(zhǎng)為優(yōu)雅惹人愛(ài)的婷婷淑女。

窮養(yǎng)男孩，不僅要讓男孩學(xué)會(huì)吃苦，懂得父母的辛勞，社會(huì)的復(fù)雜，人生的不易，更要讓男孩成長(zhǎng)為體魄強(qiáng)健、品格堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息的真正男子漢。本書(shū)詳述了窮養(yǎng)男孩的全部細(xì)節(jié)，并給出了父母在教育男孩過(guò)程中的方法和建議。希望我們的男孩子，都能成長(zhǎng)為優(yōu)秀之才。

本書(shū)稿一共分為四個(gè)部分，**部分“農(nóng)村教育的價(jià)值與意義”，第二部分“農(nóng)村教育現(xiàn)實(shí)”，第三部分“布局調(diào)整與寄宿制學(xué)校”，第四部分“反思農(nóng)村教育”。

自從懷上第二個(gè)寶寶開(kāi)始，我就一直對(duì)兩個(gè)孩子的生活充滿好奇：“爸爸媽媽該如何分配現(xiàn)在傾注于哥哥一人身上的愛(ài)？”“哥哥能不能接受生命中突然闖入的這個(gè)小家伙？”“我們的生活將發(fā)生什么樣的變化？”“兩個(gè)寶寶的家庭究竟是什么樣的？”作為第一代獨(dú)生子女的我們，幾乎從沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。而從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)店，幾乎都找不到關(guān)于二孩家庭的

《引領(lǐng)成長(zhǎng)》是一本引領(lǐng)中職學(xué)生成長(zhǎng)成才的書(shū)籍，分別從理論與實(shí)踐的角度介紹了中職生成長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題，從認(rèn)識(shí)自己、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、建立自信、永不放棄、勇于承擔(dān)、知法守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌等方面教育中職生成為擁有正確人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義接班人。

13歲，幾乎是一個(gè)孩子童年和青春期的分水嶺。13歲前，孩子心智發(fā)育成熟，青春期就能夠輕松順利地度過(guò)，并且在前行的路上保持從容和自信。本書(shū)旨在幫助父母了解孩子13歲前的心理，通過(guò)教育和引導(dǎo)，讓孩子在行為、心理、情緒、氣質(zhì)、情商、智商等各個(gè)方面都能夠平衡發(fā)展，為孩子之后的人生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

本書(shū)從學(xué)生全面發(fā)展的目的出發(fā)，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛(ài)、社會(huì)活動(dòng)、安全防范、職業(yè)生涯規(guī)劃、健康成才等；在結(jié)構(gòu)上，每章設(shè)置了“本章導(dǎo)讀”、“經(jīng)典案例”、“成長(zhǎng)感悟”、“課后閱讀”多個(gè)知識(shí)板塊，增加了本書(shū)的知識(shí)性、可讀性和趣味性。本書(shū)適合學(xué)生、廣大青年、學(xué)生教育工作者和家長(zhǎng)閱讀。既可以作為學(xué)生的心理自助讀物

本書(shū)著眼于我國(guó)特殊教育的研究與實(shí)踐需求，進(jìn)行文獻(xiàn)元研究，圍繞視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥、多重殘疾、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙、情緒行為障礙、學(xué)習(xí)障礙、資優(yōu)教育、政策法規(guī)、師資隊(duì)伍、醫(yī)教結(jié)合、課程教學(xué)、教育技術(shù)、研究方法、隨班就讀、早期融合教育、職業(yè)教育、終身教育、高等特殊教育二十一個(gè)專題領(lǐng)域進(jìn)行綜述，從研究進(jìn)展、理論

書(shū)是文明的載體，是人類獲取知識(shí)的源泉，而閱讀能夠讓我們變得聰明起來(lái)。如果你渴望獲得成功，如果你想讓自己的人生更加出彩，那么請(qǐng)先從掌握高效閱讀的本領(lǐng)開(kāi)始。這是走向成功的必備條件。讓《筆記不難：記憶大師教你活用記事本》介紹的高效閱讀法，助你一臂之力，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。

人生中遇到的任何困境、迷茫、苦惱，都可以通過(guò)閱讀來(lái)找到解決的方法！只要你有足夠的閱讀量，只要你了解的知識(shí)、方法、咨詢足夠多，那么，你一定可以找到方法來(lái)解決自己所遇到的各種問(wèn)題！《閱讀不難：記憶大師教你怎樣高效閱讀》是中國(guó)人寫(xiě)給中國(guó)人的快速閱讀書(shū)，幫助讀者提高閱讀速度和效率。即使是資質(zhì)普通的讀者，只要方法正確，就能讓原來(lái)

云時(shí)代的到來(lái)對(duì)人類的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了前所未有的挑戰(zhàn)。面臨新的挑戰(zhàn)，我們不能回避，必須從容面對(duì)！《云時(shí)代學(xué)習(xí)與民族教育發(fā)展：“云時(shí)代學(xué)習(xí)與民族教育發(fā)展”學(xué)術(shù)論壇論文集》是在全國(guó)性會(huì)議“‘云時(shí)代學(xué)習(xí)與民族教育發(fā)展’學(xué)術(shù)論壇”上各位專家學(xué)者提交的參會(huì)論文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)精心篩選結(jié)集而成的，是學(xué)界從容面對(duì)云時(shí)代人類學(xué)習(xí)方式改變，并

青春期是每個(gè)孩子由兒童向成人過(guò)渡的時(shí)期，青春期教育的成功與否決定著孩子的一生。青春期孩子的身心發(fā)生著迅速的變化，這些變化會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生叛逆、早戀等不良行為。 本書(shū)針對(duì)青春期女孩的心理，從家庭生活、學(xué)習(xí)生活、情緒狀態(tài)、為人處世、與異性交往、生理困惑等六大方面入手，指導(dǎo)父母撥

青春期是每個(gè)孩子由兒童向成人過(guò)渡的時(shí)期，青春期教育的成功與否決定著孩子的一生。青春期孩子的身心發(fā)生著迅速的變化，這些變化會(huì)使少年產(chǎn)生困擾，自卑，不安，焦慮等心理問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生叛逆，早戀等不良行為。 《讀懂青春期的男孩：父母如何與孩子溝通，父母如何引導(dǎo)孩子》針對(duì)青春期男孩的心理，從家庭生活，學(xué)習(xí)生活，情緒狀態(tài)，為

本書(shū)是中華女子學(xué)院申請(qǐng)的北京市共建項(xiàng)目“女子高校理工類課程對(duì)文科專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)提升的影響力研究”的研究成果，也是2014年5月出版的《理工補(bǔ)文開(kāi)拓創(chuàng)新》論文集的續(xù)篇。項(xiàng)目研究歷時(shí)3年，根據(jù)女子高校文科專業(yè)女生思維特點(diǎn)，研究理工類公共基礎(chǔ)課程提升學(xué)生邏輯思維的作用，結(jié)合女校的專業(yè)特色和學(xué)生專業(yè)應(yīng)用需求開(kāi)展教學(xué)和研究，把

《如何培養(yǎng)孩子的情商》，當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)正視它、感恩于它，并向挫折發(fā)起挑戰(zhàn)；當(dāng)你面對(duì)誘惑時(shí)，你能學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，掌握方寸。流暢的文字，感人的故事，美好的情愫，如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)你的思想和情懷；智慧的啟迪，優(yōu)秀的品質(zhì)，實(shí)用的策略，似開(kāi)山之鑰，助你開(kāi)創(chuàng)廣闊而輝煌的天地。

本書(shū)通過(guò)體育鍛煉對(duì)學(xué)生積極心理可能產(chǎn)生的作用進(jìn)行探索和分析,并在此基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的培養(yǎng)措施,將為中小學(xué)開(kāi)展積極心理訓(xùn)練提供有益的指導(dǎo)。本書(shū)通過(guò)體育鍛煉對(duì)學(xué)生積極心理可能產(chǎn)生的作用進(jìn)行探索和分析,并在此基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的培養(yǎng)措施,將為中小學(xué)開(kāi)展積極心理訓(xùn)練提供有益的指導(dǎo)。