實驗教學是植物學教學的重要環(huán)節(jié)，對于學生理解基本概念、基礎知識和基本理論，培養(yǎng)實驗技能、形象思維和創(chuàng)新能力起著重要作用。本教材包括基本技能、基礎實驗和設計性實驗3個部分，從培養(yǎng)學生實驗技能，加強學生理解基本概念、基本理論和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神入手，強化能力培養(yǎng)。
本書內容新穎，既講基礎，又提供最新的植物生物學概念和模型；內容設置獨特，從植物的起源講起，繼而講植物的基因組和遺傳學內容，然后進入目前對植物生物學的理解，包括植物細胞生物學、植物的代謝和植物發(fā)育生物學，最后將植物與環(huán)境之間的相互作用。本書內容從大到小，主要著重在從分子和細胞的水平上解釋植物自身的生物學問題以及他們與環(huán)境
藻類學是研究藻類這一淡水和海洋食物鏈中初級光合生物的科學。藻類不僅是浮游動物和濾食性貝類的重要食源，而且具有獨特的系統(tǒng)演化地位和生態(tài)位功能�！对孱悓W》自從1980年第一版面世以來，已逐步成為藻類學領域的經典教材�！对孱悓W(原書第4版)》保持了初始版本的樣式，同時包含了最新的關于核酸測序研究等諸多信息。此外，藻類的詳細生
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：植物地理學（第2版）》為四川省精品課程“植物地理學”的配套教材，根據(jù)學生認知規(guī)律編排教材內容，系統(tǒng)論述了植物形態(tài)結構、植物界各大類群的基本特征、植物分布區(qū)和植物區(qū)系、植物與生態(tài)因子之間的關系、植物種群和植物群落的基本特征以及世界植被類型的特點和分布規(guī)律。教材注重體現(xiàn)學科的最新研究成果，
《植物發(fā)育分子生物學》將近年來國內外最新的關于植物發(fā)育領域分子機理的研究成果融入植物發(fā)育過程分子機理的描述中，并將組織類型特性分子決定機理的相似性和器官差異性也分散在各發(fā)育時期及部位介紹，使讀者對整個植物發(fā)育周期各時期和部位發(fā)育機理一體性及特殊性有更深刻的理解。本書包括兩篇共10章內容，上篇包括前5章內容，主要介紹植物
植物發(fā)育包括完成生命周期的個體發(fā)育和體現(xiàn)進化的系統(tǒng)發(fā)育，后者在最近十多年來已形成了一個新的研究領域“進化發(fā)育生物學”（evolutionarydevelopmentalbiology）。 本書將側重被子植物個體發(fā)育及其調控機制的內容，并根據(jù)植物的個體發(fā)育既是一個連續(xù)不斷的生命周期，又可分成若干相對較獨立的階段的特點而
本書系統(tǒng)論述了植物地理學的基礎知識及新成就、新方法。全書共分7章：緒論、植物形態(tài)結構和基本類群、植物區(qū)系地理、植物生活與環(huán)境、植物群落以及世界植被地理。每章結尾附有思考題。 本書可作為高等院校地理科學專業(yè)、環(huán)境科學專業(yè)、生態(tài)學專業(yè)、生物科學專業(yè)及相關專業(yè)的本科教材，也可作為其他相關專業(yè)的工作人員、研究生以及環(huán)境影響評價
本書共分7卷,其中1-3卷為大宗藥材,4-5卷為常用藥材(包括有毒植物),6-7卷為冷背藥材。本書按植物分類,將伏牛山有毒植物分為有毒菌類植物、有毒地衣類植物、有毒苔蘚類植物、有毒蕨類植物、有毒裸子植物、有毒單子葉植物和有毒雙子葉植物等七大類,有毒植物是本著作中的最重要的和精華的部分。
《藥用植物學(第2版)》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，為第2版全國高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材（供中藥學和藥學類專業(yè)用）之一。全書內容共19章，15個實驗。第1章緒論介紹了藥用植物學的研究內容、學習方法及其與相關學科的關系；第2～6章介紹了植物器官形態(tài)，包括營養(yǎng)器官根、莖、葉和生殖器官花、果實、種子；第7-14章
《伏牛山藥用植物志》是中國中原地區(qū)植物的總信息庫和基礎性科學資料，它主要記載了伏牛山地區(qū)藥用植物的種類和分布情況，共分7卷�！斗Ｉ剿幱弥参镏尽罚ǖ谌恚┦抢^第二卷伏牛山區(qū)大宗藥材和常用藥材篇的繼續(xù)，與第一卷和第二卷的各論銜接，列為第三卷。本卷收載了伏牛山地區(qū)分布的常用藥材共91種，編寫順序統(tǒng)一按照中文筆畫排列。編寫者
《植物生理學》是“生命科學輔導叢書之名師點撥系列”中的一本。本學習輔導書與普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《植物生理學》（第二版）（武維華主編）配套，同時兼顧國內廣泛使用的植物生理學教材和實驗教材，以及國外目前流行的相關教材。全書的前16章與配套教材各章同步。每章包括重點提示、核心概念、知識要點、試題精選和參考答案
《植物生理學實驗技術教程》包括植物生理學的主要研究內容。分為細胞生理和細胞信號轉導、水分生理和礦質營養(yǎng)、光合作用和呼吸代謝、植物激素和次生物質、植物生長發(fā)育調控、植物逆境生理等幾部分。每部分較全面介紹相關研究技術和擴展知識；列出的實驗既有基本常用的實驗，又有較新的、重要的研究技術，部分實驗提出研究思路，有學生自主設計的
張立軍，劉新主編的這本《植物生理學（第2版）》按照細胞生理—代謝生理生長與生殖—抗性生理的體系，共分為13章，包括細胞的結構與功能、水分生理、礦質營養(yǎng)、呼吸作用、光合作用、同化物的運輸與分配、基因表達和細胞信號轉導、生長物質、生長生理、成花與生殖、成熟與衰老、抗性的生理基礎、理化逆境生理�！吨参�
本教材是圖譜全彩印刷。主要介紹植物器官的形態(tài)、植物的顯微結構及藥用植物的分類。全書內容共21章，第1章緒論介紹了藥用植物學的研究內容、與相關學科關系學習方法，第2~6章介紹了植物器官形態(tài)，包括營養(yǎng)器官根、莖、葉和生殖器官花、果實、種子。第7~17章介紹了藥用植物的分類，包括概述、藻類、真菌、地衣、苔蘚、蕨類、裸子植物和
《植被與生態(tài)遙感》是一部系統(tǒng)介紹植被和生態(tài)科學與遙感科學交叉領域研究的學術專著，在內容和結構上力求反映國際前沿和熱點。主要內容包括：植被與生態(tài)遙感原理與信息源，植被和生態(tài)參數(shù)遙感反演，植被水分和生態(tài)干旱遙感，農業(yè)植被面積估算與植被生物量遙感，植被與土地分類遙感，氣候一直被生態(tài)相互作用遙感，植被退化與土壤風力侵蝕定量模型
近代樹木生理學的開拓者TheodoreT.Kozlowski教授和Paul.Kramer教授，于1960年編寫了《樹木生理學》、1979年修訂改名為《木本植物生理學》。這兩部著作是具有里程碑意義的樹木生理學巨著。時隔近30年，StephenG.Pallardy教授根據(jù)木本植物生理學領域的最新進展和研究成果對原著再次修訂
《中國種子植物區(qū)系地理》是對“中國種子植物區(qū)系”重大課題的正式總結。作者根據(jù)自己多年研究的資料，系統(tǒng)整理并按照自己獨創(chuàng)的方法，再結合前人的區(qū)系分析方法，最后成篇的�！吨袊N子植物區(qū)系地理》包括四章：中國植物區(qū)系的環(huán)境背景、中國晚白堊紀至第三紀植物化石區(qū)系的演變和區(qū)分、中國植物區(qū)系分區(qū)、植物屬的分布區(qū)類型和區(qū)系分析。文中
本書是在劉穆著《種子植物形態(tài)解剖學導論》各版書的基礎上對全書進行了全面的修訂而成的一部基礎科學理論著作。本書仍保持著以前各版書的特點——科學性較強，內容較新，附圖質量高，可讀性強等，并在本版書中加強了這些特點。本書可作為綜合性大學、師范、農、林、中醫(yī)等高等院校相關專業(yè)本科生的教學書籍，亦可作為研究生、教師、研究工作者的
《植物學實驗》內容包括植物學顯微技術和植物學基本實驗兩大部分，并附有沈陽地區(qū)種子植物檢索表和沈陽地區(qū)常見種子植物名錄。主要介紹植物個體發(fā)育過程中的形態(tài)結構特征、植物界的系統(tǒng)發(fā)育與進化、不同植物類群和代表性科的特征與分類。此外，還介紹了與植物學研究相關的顯微鏡的使用和植物制片技術等內容。著力培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和
本書以科學探究方法與過程為主線，組織編寫教學內容，立足于植物學科的發(fā)展規(guī)律，充分考慮學生的生活經驗與中學生物學知識的銜接，按照大學生認識發(fā)展規(guī)律編排設計內容。本書設置了“科學思考”、“閱讀材料”、“討論”、“科學未解之謎”、“知識反饋”等多個欄目。書末附有本書主要的參考資料和有關網站。為了培養(yǎng)學生閱讀外文文獻能力，精選
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