本書稿是一部論文集。主編從廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文中精選出了7篇以“面向東南亞的漢語國際教育專業(yè)建設(shè)與進(jìn)展”為主題的優(yōu)秀論文。這些文章均要求以問題為導(dǎo)向，針對(duì)實(shí)踐中遇到的疑、難、缺、混等問題進(jìn)行應(yīng)用研究。這些文章的內(nèi)容和形式多樣，包括專題研究、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、個(gè)案分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等，積極借鑒心理學(xué)、教

該書意在探討怎樣優(yōu)化課程改革，如何解決我國高校課程改革面臨的核心難題。它從高校新課程結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)涵、特征以及我國現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)主要問題進(jìn)行導(dǎo)入分析，根據(jù)國內(nèi)高校英語課程改革的現(xiàn)狀，針對(duì)教材、教學(xué)法轉(zhuǎn)型、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)等問題，提出高校英語課程改革一方面要借鑒國外英語課程改革的成功方法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；還認(rèn)為要著

《體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（套裝共3冊(cè)）》通過將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使讀者能夠在汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求、能夠自主學(xué)習(xí)、敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、具有創(chuàng)新精神的時(shí)代新人。《體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》包括《體驗(yàn)〈弟子規(guī)〉》《體驗(yàn)中華優(yōu)秀詩歌》《體驗(yàn)〈論語〉》，面向青少年閱讀�！扼w驗(yàn)中華優(yōu)

《世界語運(yùn)動(dòng)風(fēng)云錄》講述了世界語運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。作者多年從事世界語史的研究，結(jié)合在棗莊學(xué)院世界語博物館的工作經(jīng)驗(yàn)，以講故事的形式再現(xiàn)世界語運(yùn)動(dòng)的歷史。這種方式不僅可以讓讀者在故事中學(xué)習(xí)世界語的歷史知識(shí)，還可以在故事中解讀歷史人物和事件，這也是世界語歷史知識(shí)傳播的創(chuàng)新。

一個(gè)善于表達(dá)的人，可以順暢地說出自己的觀點(diǎn)，能夠把道理講得既清楚、又動(dòng)聽，讓對(duì)方樂于接受。聰明的你，千萬別輸在不會(huì)表達(dá)上。本書全方位地闡述了語言表達(dá)的諸多元素，通過深入淺出的解析以及生活化的案例，給予你一些關(guān)于日常語言表達(dá)的良好建議，讓你憑借出色的口才有效提升自我魅力，從而贏得事業(yè)的成功。

本書收錄了從明治時(shí)期到戰(zhàn)后12位重要作家的12篇代表作品，涵蓋了日本近代文學(xué)史上的多個(gè)流派。全書緊扣日本近代知識(shí)分子的自我內(nèi)省和社會(huì)發(fā)展之于文學(xué)的影響這一條主線，結(jié)合文本對(duì)近代文學(xué)發(fā)展中涉及到的12個(gè)具體范疇做了啟發(fā)式的解說，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步了解文學(xué)與語言、文化、社會(huì)背景等各個(gè)領(lǐng)域的相互聯(lián)系，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)

本書適用于所有愿意以全新的方式學(xué)習(xí)第二外語西班牙語的中國青少年讀者。通過分析英語和西語兩種語言之間的相似和相異性，讀者將輕松、高效地掌握西班牙語的基礎(chǔ)知識(shí)。中文和西文屬于兩種截然不同的語系，但本書的方法打破了這種語言障礙，讓讀者能夠利用他們已經(jīng)掌握的英語知識(shí)與新學(xué)的西語進(jìn)行對(duì)比，從而以一種簡(jiǎn)單而又獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)西語。本

《中國與東盟國家民族語言政策對(duì)比研究》探討了中國和東盟十國在多民族、多語言的國情下，各自民族語言的發(fā)展歷程以及民族語言政策的特點(diǎn)和規(guī)律，著重對(duì)比了中國和東盟半島五國（越南、緬甸、老撾、柬埔寨和泰國）以及中國和東盟海洋五國（新加坡、文萊、馬來西亞、印度尼西亞和菲律賓）民族語富政策存在的共性和差異，同時(shí)分析了產(chǎn)生差異的原因

《增廣賢文》作為歷史上的啟蒙讀物一，流傳至今已有數(shù)百年的歷史了。它集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之大成，是人生諸多方面的結(jié)晶，是中華文明世代相傳的重要載體，也是中華傳統(tǒng)文化領(lǐng)域里的璀璨明珠。中華民族正日益崛起，其優(yōu)秀的文化必定走向海外，因此對(duì)這些優(yōu)秀文化載體開展注譯對(duì)于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的意義，有利于促進(jìn)漢語文化知識(shí)

本書系是一本近代語言史著作，總體論述了近代中日語言交流的過程、特點(diǎn)，指出日語進(jìn)入現(xiàn)代漢語的時(shí)間、典型的事例。介紹了從17世紀(jì)傳教士的漢譯西書工作，到20世紀(jì)初中國人漢譯日書的歷史經(jīng)過。以《時(shí)務(wù)報(bào)》《日本國志》《辭源》《官話》等文本為例，討論中日之間語詞環(huán)流的情況。并專門考察了“熱帶”“陪審”“化學(xué)”三個(gè)名詞在近代漢語里

身處在社會(huì)中，就無法避免與人打交道，更無法避免與人說話。如何更快拉近與陌生人的距離、面對(duì)不同性格的人如何與之交流、在遇到你不想答應(yīng)的要求時(shí)如何回絕……這些都需要技巧。表達(dá)時(shí)做到恰如其分，可以減少麻煩，帶來友誼和收獲；若總是言不達(dá)意或魯莽頂撞，將會(huì)人為增加很多“敵人”，減少很多朋友，到zui后，你將孤立無援�！冻蔀檎嬲龝�(huì)

《簡(jiǎn)單易學(xué)日語會(huì)話》是一本為對(duì)日語會(huì)話感興趣的學(xué)習(xí)者打造的全面、地道的日語會(huì)話圖書。全書分七個(gè)部分對(duì)日常生活中常見的場(chǎng)景進(jìn)行分類，每部分細(xì)化為6個(gè)小節(jié)，每小節(jié)更進(jìn)一步分不同話題對(duì)日語會(huì)話中常用的句子進(jìn)行了歸納。正文不僅涵蓋場(chǎng)景常用句，更有舉一反三板塊列出當(dāng)前場(chǎng)景的常用句子。此外，每節(jié)還設(shè)置知識(shí)加油站板塊，對(duì)當(dāng)前小節(jié)經(jīng)常

漢字綿延數(shù)千年，一筆一畫中蘊(yùn)含著豐厚的歷史底蘊(yùn)，它不僅是智慧的結(jié)晶，更是傳統(tǒng)文化的根基。但那一筆一畫、一部件一偏旁又代表著什么，有何意義呢？ 本書選取一千個(gè)常用漢字，按照人體（形體、器官），器物（器具、建筑），自然（動(dòng)物、植物、天文、地理），其他的順序，通過源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古文字，結(jié)合一千幅生動(dòng)活潑的精美插圖，拆解每個(gè)漢字，

漢語從日語大量借詞在歷史上至少曾經(jīng)出現(xiàn)過兩次高潮，一次是在十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初，一次是在進(jìn)入改革開放的新時(shí)期以后。針對(duì)第一次借詞高潮，不少中日學(xué)者進(jìn)行了大量的研究，并且取得了豐碩的成果；有關(guān)第二次借詞高潮的相關(guān)論文雖然為數(shù)不少，但系統(tǒng)而深入的研究卻仍并不多見。 本書的主要觀點(diǎn)認(rèn)為，漢語第二次向日語大量借詞既存在語言本

派屈克·韓南（PatrickHanan，1927—2014）是美國漢學(xué)界研究中國通俗小說領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，曾任哈佛大學(xué)東亞語言與文明系主任，哈佛大學(xué)燕京學(xué)社第五任社長(zhǎng)，被譽(yù)為“歐美漢學(xué)界明清小說研究第一人”。韓南致力漢學(xué)研究60載，將中西漢語文學(xué)研究融會(huì)貫通，形成了獨(dú)特的研究體系。本書以價(jià)值哲學(xué)為理論觀照，探究漢學(xué)家派屈

全書分上下兩篇。上篇分為五個(gè)部分：第一部分為俄語語法知識(shí)考點(diǎn)歸納，旨在幫助考生復(fù)習(xí)加深對(duì)俄語語法知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用能力。第二部分為試題結(jié)構(gòu)及題型分析。第三部分是詞匯，包括俄語六級(jí)詞匯薈萃、積極詞匯精選、易混詞歸納、常用固定詞組。它將幫助考生更加全面、深入地掌握重點(diǎn)詞匯、常用詞組。以上各部分講解后，配有相應(yīng)練習(xí)。第四部

第一部分，基礎(chǔ)段。本部分結(jié)合真題精確剖析了雅思閱讀A類考試的“四大考點(diǎn)”和“十種題型”，幫助考生從根本上把握雅思閱讀A類考試題目的設(shè)題陷阱和題型特點(diǎn)。第二部分，強(qiáng)化段。六套真題全部來源于歷次考試，是最權(quán)威的備考資料。在試題詳解部分，結(jié)合每個(gè)題目重點(diǎn)講解如何根據(jù)“關(guān)鍵詞”對(duì)答案進(jìn)行“快速定位”，然后準(zhǔn)確選出或?qū)懗龃鸢浮?/p>

第一部分，基礎(chǔ)段。本部分結(jié)合真題精確剖析了雅思閱讀G類考試中的“四大考點(diǎn)”和“七種題型”，幫助考生從根本上把握雅思閱讀G類考試題目的設(shè)題陷阱和題型特點(diǎn)。第二部分，強(qiáng)化段。六套真題全部來源于歷次考試，是最權(quán)威的備考資料。在試題詳解部分，結(jié)合每個(gè)題目重點(diǎn)講解如何根據(jù)“關(guān)鍵詞”對(duì)答案進(jìn)行“快速定位”，然后準(zhǔn)確選出或?qū)懗龃鸢浮?/p>

《英語詞匯記憶研究/學(xué)者文庫》分為英語詞匯記憶理論研究篇和英語詞匯記憶學(xué)習(xí)篇。英語詞匯記憶理論研究篇系統(tǒng)分析英語學(xué)習(xí)者在英語詞匯記憶方面存在的問題和原因，并給出相應(yīng)的詞匯記憶方法；英語詞匯記憶學(xué)習(xí)篇依據(jù)《大學(xué)英語詞匯表》和教學(xué)實(shí)踐，選取部分大學(xué)英語四、六級(jí)范圍內(nèi)的詞匯，通過例句、辨析、拓展等途徑，詳盡分析重點(diǎn)詞匯，有助

本書創(chuàng)造了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和以外語為工具進(jìn)行交際和獲取信息的條件及環(huán)境，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重加大語言的輸入，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高英語應(yīng)用能力。本書豐富了英語教學(xué)活動(dòng)，并且和課堂教育緊密聯(lián)系。