本教材以切實提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)漢語能力和語文教學(xué)效率為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者閱讀理解能力和交流與表達(dá)能力為重點，以工具性和人文性統(tǒng)一為基本原則，從職業(yè)院校學(xué)生語文學(xué)習(xí)基本情況出發(fā)，采取能力分級、訓(xùn)練分步的形式，建構(gòu)以"讀說寫結(jié)合"、"助學(xué)拓展"為基本特征的教學(xué)模式。教材以單元教學(xué)為載體，組合了閱讀能力訓(xùn)練、口語交際能

《好作文·話題·命題·素材3》分生存與生活、和人生智慧、回顧與前瞻和健康問題三個主題。生存與生活主題關(guān)注社會，關(guān)注普通人的生活狀態(tài)，并感知他們的所思所想，特別是當(dāng)今社會在物欲和精神雙重壓迫下的普通民眾的喜怒哀樂�；仡櫯c前瞻主題著眼于對歷史的回想，對人類美好未來和前景的暢想。培養(yǎng)

本書選擇了我國20所中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂案例，這些中學(xué)遍布天南海北，水平不一、層次各異，但都因翻轉(zhuǎn)課堂而改變了學(xué)校的處境和面貌，甚至改變了很多老師和學(xué)生的生活狀態(tài)。本書內(nèi)容挖掘它們引入、推行翻轉(zhuǎn)課堂的真實歷程，寫成鮮活生動的故事，以真實而豐富的細(xì)節(jié)，全面展現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)如何與傳統(tǒng)教育體制融合，記敘那些一線的校長、老師、學(xué)生在

本書以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、加速專業(yè)建設(shè)、推動課程體系改革為目的，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)教育改革發(fā)展綱要的要求而編寫。主要內(nèi)容包括：不等式、方程、集合、函數(shù)、三角函數(shù)、常用數(shù)學(xué)知識、生活數(shù)學(xué)、數(shù)列、函數(shù)建模、幾何識圖、概率、統(tǒng)計、趣味數(shù)學(xué)。本教材緊密聯(lián)系中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際認(rèn)知水平，所選知識

語文教育一直在改革，但始終沒有走出“進(jìn)一步，退兩步”的怪圈�？斩吹牡赖抡f教、高蹈的人文精神、細(xì)碎的文本解讀、直奔“考點”的灌輸?shù)�，一端是價值與理念，另一端是知識與能力，幾十年以來，語文教學(xué)一直在兩端跳躍。即使一匹匹教育的黑馬橫空出世，也無法解決閱讀、寫作等語文教學(xué)中出現(xiàn)的諸多頑疾。 引入批判性

內(nèi)容簡介 破案時，有哪些觀察技巧？哪些因素會影響大腦的感官方式？ 毛發(fā)、衣物、粉末、手印、足跡、筆跡、泥土、玻璃、DNA、血液……這些物品通通會“說話”，它們會告訴你什么樣的秘密？ 《科學(xué)探案：破案技術(shù)》分毛發(fā)探案、衣物探案、粉末探案、足跡探案、血跡探案、DNA探案等17講，介

《走向教育成功》立足學(xué)校教育宏觀管理的大視野，以人文精神啟發(fā)教育，以文化建設(shè)催生發(fā)展，以科學(xué)管理激發(fā)動力，從校園文化、多彩課程、教師發(fā)展、學(xué)生德育、家校合作等方面入手，詮釋我們追求并獲得成功的價值取向，闡述學(xué)校成功教育之道。這里是追求潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育天地，是促進(jìn)自我教育能力提高的教育搖籃。豐富的成功體驗將匯集成源源

本教材突破傳統(tǒng)教法與學(xué)法的束縛，以“知識夠用，能力突出，學(xué)法新穎，訓(xùn)練有序”為原則編寫。教材分為八個單元，從實用的角度入手編寫學(xué)生普遍使用的文體，包括公文、日常文書、專用書信、事務(wù)文書、口述、講演、辯論、科技文體、司法文書、財經(jīng)文體等。這些文體貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、實習(xí)實際。按照本語文教材施教，將會做到技能項目明確，避免單純

每個單元內(nèi)依課設(shè)基礎(chǔ)知識應(yīng)用和閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練，依單元設(shè)拓展延伸，可幫助學(xué)生培養(yǎng)語文應(yīng)用能力，提高人文素養(yǎng)，也可供教師編制練習(xí)時參考。本書配有A、B兩套綜合自測題，可由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選擇使用，檢測學(xué)習(xí)效果。各單元練習(xí)均有參考答案。

在過去六年中，中國化學(xué)奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機(jī)械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計算能力的綜合性問題。題目的背景知識也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學(xué)素質(zhì)與思辨水平上無疑對同學(xué)們提出了更高的要

如果只是進(jìn)行課程改革而忽視教學(xué)策略的轉(zhuǎn)化，課程改革必定無功而返。如果主導(dǎo)者能夠采用精準(zhǔn)有效的教學(xué)策略，再蹩腳的課程設(shè)置也會綻放出教育的燦爛光芒。 《現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)策略》探討了現(xiàn)代教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略教學(xué)中存在的各種問題，現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，教學(xué)策略的基本界定，教學(xué)策略一般模型，各個學(xué)科的教學(xué)策略，提升

本書權(quán)威解讀和全面闡釋美國大學(xué)理事會2016年SAT改革方案，通過權(quán)威的題目對新SAT考試的各個模塊、各種題型進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析。作者在多年教學(xué)經(jīng)驗和對大量的考生進(jìn)行測試所收集的第一手實戰(zhàn)資料的基礎(chǔ)上，提出了一整套實用高效的高分備考策略和應(yīng)試技巧，幫助考生在備考新SAT的道路上迅速步入正軌，有效避開各種誤區(qū)和陷阱，使廣

北京八中學(xué)生發(fā)展良好、成績優(yōu)異的原因，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育外，還在于學(xué)校對家校合作的重視。多年來北京八中初中部舉辦家長學(xué)校、召開家長會、發(fā)放家庭問卷、深入學(xué)生家庭走訪，在提高家校合作方面做了大量工作。許多家長從關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的身心全面健康發(fā)展，一些家長已儼然成為經(jīng)驗豐富的“教子專家”。這些家長與學(xué)校一

“先做人，再做學(xué)問” “小勝靠智，大勝靠德” “八中人，做老師的要德才兼?zhèn)洌�做學(xué)生的要品學(xué)兼優(yōu)”。 ——這是北京八中初中部老師們*引以自豪的育人準(zhǔn)則，他們把“全面育人、品學(xué)兼優(yōu)”的理念滲透在每天的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，將德育化于無形，在尊重的前提下幫學(xué)生走得更遠(yuǎn)

《高效閱讀智慧訓(xùn)練》分三大部分：一是介紹高效閱讀的教學(xué)機(jī)理及實踐高效閱讀的意義，意在讓讀者明白高效閱讀教學(xué)操作的方式方法；二是高效閱讀里高效閱讀、高效精讀、高效解題三方面的三節(jié)課例、教學(xué)反思及點評，便于初學(xué)者模仿；三是配合人教版必修教材的每一單元的閱讀訓(xùn)練與答案，以及分文體的閱讀訓(xùn)練與答案，這部分是我們在實踐過程中使用

本教材編寫從培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)護(hù)人才的目標(biāo)出發(fā)，教材語篇選材內(nèi)容富有時代氣息，以貼近學(xué)生實際、貼近專業(yè)崗位、貼近職業(yè)環(huán)境為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力為目標(biāo)，系統(tǒng)地安排了英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀和自學(xué)英語的能力，幫助學(xué)生擴(kuò)大英語詞匯量，提高閱讀速度，逐步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的分析、歸納、綜合和推斷的

本書主要針對中小學(xué)教師在校本研修中的困惑，系統(tǒng)探討和明確校本研修中課例研究方法的歷史演變、主要功能、研究思路和操作流程，在論述過程中引入和整合大量實際開展教育教學(xué)課例研究的案例，深度剖析各個課例研究的案例中存在的問題和改進(jìn)策略，與讀者一起探索有效進(jìn)行課例研究的具體思路和流程。

本書以中小學(xué)音樂教師經(jīng)常碰到的各種可以用信息化手段解決的問題為主線，在解決一個個實用的問題的同時，切實提升中小學(xué)音樂教師硬件設(shè)備及軟件使用方面的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括信息理念和信息能力兩個方面，本書內(nèi)容是幫助音樂教師在信息理念指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)信息能力的過程。信息能力包括各類硬件設(shè)備以及各種音樂專業(yè)軟件的綜合運用能力，包括音

本書從學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計、課堂實訓(xùn)三個方面分別系統(tǒng)地闡述了中小學(xué)信息技術(shù)課程地位、課程目標(biāo)、內(nèi)容體系、教學(xué)方法和信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法，以及中小學(xué)信息技術(shù)教師必須具備的模擬上課、說課等基本教學(xué)技能。本書可作為師范院校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)的學(xué)科教學(xué)法教材，也可作為中小學(xué)信息技術(shù)教師的在職培訓(xùn)教材，

《高中化學(xué)進(jìn)階實驗》獲浙江省第三批普通高中精品選修課程、浙江省第四批普通高中推薦選修課程，獲溫州市精品課程一等獎�！陡咧谢瘜W(xué)進(jìn)階實驗》課程各章內(nèi)容設(shè)計層次分明，資源豐富。第一、二階梯是從初中畢業(yè)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，銜接初中教材化學(xué)實驗知識點，補(bǔ)充初、高中教材實驗知識盲點。教學(xué)中要注意規(guī)范高一學(xué)生實驗基本操作