現(xiàn)代化與日常生活批判理論基于20世紀以來人類所經(jīng)歷的深刻的文化焦慮和文化危機為背景，在基本理論定位和本質(zhì)精神上把現(xiàn)代西方人本主義、后現(xiàn)代文化思潮、“文化研究”思潮等解讀為文化批判理論，自覺地把這幾種在20世紀以來影響很大、價值取向又各異的學術理論思潮放到現(xiàn)代文化批判的框架中進行比較研究。本書主要包括以下部分：日常生活批

文化哲學基礎理論主要探討文化的發(fā)生、文化的規(guī)定、文化的傳播、文化的交流、文化的形態(tài)、文化的傳承、文化與傳統(tǒng)、文化的形態(tài)、文化的本質(zhì)、文化的功能等，這些問題屬于文化哲學的基礎理論層面，或者說是狹義的文化哲學論題。本書主要包括以下部分：文化哲學元問題探討、文化哲學基礎理論問題與西方哲學思潮、文化哲學基礎理論問題與現(xiàn)時代、文

教育具有鮮明的時代性特征，在不同的時代背景下人們賦予教育不同的使命。隨著時代的發(fā)展，教育在不斷涌現(xiàn)的全新挑戰(zhàn)中漸漸發(fā)生了改變，它既要回應社會發(fā)展的需求，也要堅守其本質(zhì)內(nèi)涵。哲學是一門智慧之學，運用哲學思維能夠促進教育省思、回歸教育本真。恰當?shù)剡\用哲學智慧來省思教育有助于人們正確地認識教育的本質(zhì)，并積極應對教育的挑戰(zhàn)�！�

幼兒園課程直接影響幼兒學習方式的選擇，幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變需要以課程整合為載體�！队變簣@整合課程內(nèi)容統(tǒng)整與學習方式研究》立足于整體發(fā)展的教育理念和幼兒生命的特殊性，以幼兒的興趣、經(jīng)驗和發(fā)展作為引導及組織依據(jù)，認為課程內(nèi)容統(tǒng)整是實現(xiàn)課程價值統(tǒng)整理念的基本路徑。幼兒園整合課程的特征是以課程主題為核心的統(tǒng)整學習，旨在統(tǒng)整幼兒的

內(nèi)容開放式平臺是網(wǎng)絡環(huán)境下實現(xiàn)知識傳播的重要途徑。它通過搭建網(wǎng)絡平臺，為知識的傳播與共享活動提供虛擬空間、運行機制和管理支持。 《內(nèi)容開放式平臺中的知識傳播研究》分析了知識傳播活動的三類參與者及其行為，采用“動機—行為”分析框架，借助MOA框架設定了影響知識傳播活動不同參與者及其行為的動力要素模型。同時，在系統(tǒng)理論和

本書主要從職味課堂研究的緣起、研究范疇、教學范式、現(xiàn)實實踐和推廣成效與個方面探索職味課堂的價值，通過基于現(xiàn)實關照的職味課堂教學，從價值認同、評價體系、教學方式、學習方式等多方面來推動，從而實現(xiàn)“漸變-蛻變-蝶變”的階段跨越，慢慢趨近真正意義上的“職味課堂”。在對職味課堂的追尋中，課堂教學必須堅持對教學潮流的現(xiàn)實審視，必

本書從男孩成長的身心發(fā)展特點出發(fā),告訴父母們在陪伴男孩成長的過程中,需要留意哪些方面的事情,做到哪些方面。書中不但有如何應對男孩在特定成長階段中出現(xiàn)的各種問題的答案,也告訴父母如何根據(jù)家庭環(huán)境、男孩性格特點等,有的放矢調(diào)整方式方法,更好地教育男孩。

本書是以馬克思主義為指導，遵循構(gòu)建學科的理論和方法，對中國特色學科的建設和發(fā)展進行深入探索的學術成果。本書旨在推動中國特色學科體系的形成、發(fā)展和完善，對構(gòu)建中國特色學科基本理論、學科構(gòu)建的衡量標準以及學科構(gòu)建的科學性等進行系統(tǒng)研究，并對中國發(fā)展學、文化學科群、人生科學、大學工作學、重慶學、大學生工作學、高校輔導員學、社

本書是中國人民大學2017年優(yōu)秀教學成果"檔案新聞教學創(chuàng)新探索"的最新研究和成果匯集，也是作者主持"國外檔案新聞工作室"前沿研究的開創(chuàng)性探索，既借助新聞回眸縱向展示了國際檔案界的近期發(fā)展，又通過會議主題評析橫向揭示了國際檔案界的熱點趨勢，還對典型國家的熱點事件、活動或人物進行了專題研究。內(nèi)容豐富，材料詳實，觀點鮮明，全

本書從高校實際出發(fā)，并以此作為獨特的研究視角進行剖析、闡釋，深入研析構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合教育的內(nèi)容融通機制、理論共識機制、媒體傳播機制、示范引領機制、協(xié)同聯(lián)動機制與績效評價機制等六大機制。研析中，既有學理的透徹剖析，也有實踐路徑的清楚展示，向讀者描繪了一幅中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合

交叉科學是一個復雜、多維的概念，任何單一的測度方法都無法全面描述其本質(zhì)特征。先前的研究大多針對交叉科學某一維度進行分析，缺乏整體視角和系統(tǒng)建構(gòu)。本書對交叉科學的外部知識融合、內(nèi)在知識會聚與科學合作模式三個維度進行測度和綜合比較分析，以多個新興交叉科學領域為例，探索不同測度方法的共性與差異、適應性與結(jié)合點，以及交叉科學研

本書旨在以主流的即時策略游戲星際爭霸作為案例，研究多智能體協(xié)同對抗技術，闡述目前游戲智能中解決復雜環(huán)境下不完全信息動態(tài)博弈問題的方法，提供具體的實踐開發(fā)指導。復雜環(huán)境下不完全信息動態(tài)博弈問題已成為亟待解決的前沿熱點問題，特別是在軍事智能應用中尤為突出，而多智能體協(xié)同對抗技術是其核心關鍵之一。本書探討的多智能體協(xié)同對抗主

遵照全國名詞委審定工作原則，從社會公共領域規(guī)范使用出發(fā)，對構(gòu)成本學科基礎知識、常用而重要的名詞，新近出現(xiàn)的相對穩(wěn)定的新概念，給出規(guī)范的中文名，對應英文名。審定委員會的各位專家學者結(jié)合本學科各個專業(yè)方向的學理特點，對新聞學與傳播學名詞的首次編輯做出了多樣化的探索和嘗試。

本書從《清內(nèi)秘書院蒙古文檔案匯編》《清內(nèi)閣蒙古堂檔》等清代蒙古文檔案集中篩選出156件檔案文書，按其形成的時間順序，逐一進行拉丁文轉(zhuǎn)寫、漢譯、�？薄⒆⑨�，并對原檔的形成流傳狀況、史料價值及滿蒙文文件的語文特征等進行考釋，是國內(nèi)第一部蒙古文歷史檔案文獻學著作。本書所選檔案絕大部分為尚未被發(fā)掘、利用的重要史料，其漢譯和整理

本書從人類創(chuàng)造力的秘密開始寫起，引出創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑和方法，創(chuàng)新方法以TRIZ為主，兼顧其他創(chuàng)新方法的簡介。創(chuàng)新方法介紹按照問題描述、突破思維慣性工具、問題分析工具、問題解決工具等內(nèi)容展開，每一部分內(nèi)容均結(jié)合實例詳細講解，后附綜合案例，力求讓讀者熟練掌握。

替代計量學是社交媒體環(huán)境下，隨著大數(shù)據(jù)技術的興起、數(shù)字出版的流行、開放存取的普及而興起的重要研究領域。本書首次從理論、方法和應用三個方面系統(tǒng)地闡述了替代計量學的基本內(nèi)容，構(gòu)建了替代計量學理論體系。理論部分包括替代計量學的理論基礎和理論體系；方法部分包括替代計量學的數(shù)據(jù)來源、指標體系、方法體系和工具體系；應用部分包括替代

本書的主要內(nèi)容是信息光電子工程科技發(fā)展專題研究，主要介紹信息光電子產(chǎn)業(yè)全球發(fā)展態(tài)勢，我國發(fā)展現(xiàn)狀，我國熱點亮點，我國未來展望。其中，討論了信息光電子工程科學的產(chǎn)業(yè)具體表現(xiàn)形式，全球發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。列舉了發(fā)達國家發(fā)展歷程和可借鑒的經(jīng)驗。根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點和挑戰(zhàn)，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一些看法。強調(diào)了我國要重視信息光電子產(chǎn)業(yè)鏈整體建

“國家形象”是全球化語境中具有活力和意義的研究領域，構(gòu)建良好的國家形象已成為時代賦予的重任，得到了國際關系學、新聞傳播學、體育人文社會學等不同學科的廣泛關注。本書以體育文化傳播為手段，以構(gòu)建良好的國家形象為目的，將全球化語境中國家形象的定位作為邏輯起點，將體育文化傳播與國家形象的關系作為研究對象，以構(gòu)建策略為研究重點，

由于教師發(fā)展是學生成長、學校改進、教育提升、社會進步的重要基礎，所以各國均把教師發(fā)展作為教育改革的重要方面。小學教育是正式教育的起點，其對個體的終身發(fā)展、對國家和社會的進步，都具有深遠價值。為了整體性地促進小學教師發(fā)展，有必要對小學教師發(fā)展的影響因素進行研究，促使小學教師不是在一種個體性的自我摸索中成長，而是通過有意識

本書以微博在中國的沉浮為背景，以媒介環(huán)境學理論為主要支撐，立足于微博媒介本身，系統(tǒng)分析在其技術特點下呈現(xiàn)出的文本指向、用戶屬性、對中國現(xiàn)有媒介體制的結(jié)構(gòu)性沖突，并從社會和信息兩個層面分析微博的影響，最后提出微博發(fā)展的隱憂，以此關照微博在中國的發(fā)展之路。