本書首次提出文化產(chǎn)業(yè)動態(tài)能力概念，并對文化產(chǎn)業(yè)動態(tài)能力進(jìn)行審視和規(guī)律性探索，分析文化產(chǎn)業(yè)動態(tài)能力的影響因素，提出文化產(chǎn)業(yè)動態(tài)能力表征，構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)動態(tài)能力評價體系，運(yùn)用因子分析法構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)動態(tài)能力評價模型，選擇江蘇省作為研究案例，進(jìn)而對該省進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)動態(tài)能力實(shí)證研究。本書既是將動態(tài)能力理論運(yùn)用于文化產(chǎn)業(yè)研究中的創(chuàng)新

本書是研究第二課堂實(shí)踐對于高校立德樹人重要作用的專業(yè)圖書。本書在人本主義理論、新人力資本等理論的基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)圍繞高校素質(zhì)育人培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)這樣的人、是否培養(yǎng)了這樣的人以及如何用好這樣的人等關(guān)鍵問題，進(jìn)一步結(jié)合高校共青團(tuán)在第二課堂育人的獨(dú)特優(yōu)勢，構(gòu)建了學(xué)生能力素質(zhì)體系、課程項(xiàng)目體系、記錄評價體系、能力評估體系

本書是研究我國大學(xué)通識教育的學(xué)術(shù)圖書。本書在梳理我國大學(xué)通識教育的發(fā)展歷史、幾所有代表性的大學(xué)的通識教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，敘述了俄羅斯通識教育的現(xiàn)狀、問題與特點(diǎn)，并對中俄兩國大學(xué)的通識教育進(jìn)行深入比較與分析，展望了全球通識教育的發(fā)展趨勢，對我國大學(xué)通識教育發(fā)展過程中存在的問題提出了有針對性的建議與對策，著重分析了大

本書是哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生工作干部在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常思想政治教育工作具體實(shí)踐，圍繞學(xué)生思想特點(diǎn)和成長發(fā)展規(guī)律，針對新形勢下思想政治教育工作面臨的新問題與新挑戰(zhàn)，從“教書和科研育人”“實(shí)踐育人”“管理育人”“組織育人”“服務(wù)育人”和“文化育人”等育人領(lǐng)域，梳理優(yōu)

“立德樹人”是高校的立身之本，是我國每一所學(xué)校的神圣使命與職責(zé)擔(dān)當(dāng)。長期以來浙江省衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力于把學(xué)生思想教育貫穿學(xué)校教育全過程，特別是學(xué)校開展以《悉尼協(xié)議》為范式的高水平專業(yè)建設(shè)與改革以來，我們將學(xué)生思想政治教育融入人才培養(yǎng)方案，試圖將學(xué)生思想政治教育的活動以標(biāo)準(zhǔn)課程的模式固化下來，成為學(xué)校思政課程的重要組成

本書分六個部分，第一部分為序言，記錄了2016年學(xué)校成立中國建筑師作品展示館和北京建筑大學(xué)藝術(shù)館(以下稱“兩館”)時的領(lǐng)導(dǎo)致辭，序言展現(xiàn)了學(xué)校文化展覽陣地成立的初心與愿景。第二部分為建大之魂，即北京建筑大學(xué)精神文化體系，包括辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、北建大精神、校歌。第三部分為展示，主要展示了“兩館”成立以來舉辦的大型文化

本書是研究樣例學(xué)習(xí)的論文集。分為規(guī)則樣例學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究和理論研究兩大部分。實(shí)驗(yàn)研究中小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則和幾何定理、物體受力分析規(guī)則、碳?xì)浠�合物分子共價鍵規(guī)則、英語語法規(guī)則和記敘文寫作規(guī)則的樣例學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究論文和有關(guān)碩博士論文15篇。理論研究是包含劃分兩種樣例學(xué)習(xí)的依據(jù)、規(guī)則樣例學(xué)習(xí)的可行性理論、動機(jī)理論和遷移理論的理論文

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在圖書館得到了廣泛的應(yīng)用，圖書館的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式和服務(wù)手段都發(fā)生了天翻地覆的變化。本書共有六章，內(nèi)容涉及當(dāng)代圖書館管理研究、圖書館管理創(chuàng)新、圖書館信息資源、圖書館信息化建設(shè)所開展的服務(wù)、數(shù)字圖書館的管理、我國圖書館發(fā)展的展望等。本書適用于圖書館館員和圖書館廣大讀者。

本書從理論到實(shí)踐，從教師到學(xué)生，從師德到師魂，從教育到教學(xué)，從教研到科研，從個體到群體，從修身到習(xí)慣，從管理到評價，從課內(nèi)到課外，從選課到走班，從培優(yōu)轉(zhuǎn)差，從知識到素能，從過程到方法，從情感到態(tài)度，從觀念到價值，都給予較為全面的詮釋與指導(dǎo)，從中學(xué)教育之基礎(chǔ)素能、德育教育、教學(xué)研究、教育管理、教育評價等五個方面，系統(tǒng)地闡

《播博匯文論》是“播博匯”的思想?yún)R集和學(xué)術(shù)總結(jié)。全書擬分為三大板塊：播博匯論壇系列、播博匯“師說”系列、“時代之音”系列。播博匯論壇系列——是中國播音學(xué)博士研究生的學(xué)術(shù)研討活動。本系列以學(xué)科發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)術(shù)探討為主旨，放眼媒介發(fā)展前沿，聚焦播音主持熱點(diǎn)，匯通各學(xué)科理論資源，借助線上和線下平臺，與關(guān)心播音學(xué)科的同行同道

建設(shè)有特色高水平民辦高校，是國家根據(jù)我國高等教育發(fā)展的要求和民辦高校的實(shí)際作出的重大決策，對民辦高校的發(fā)展將產(chǎn)生重要和深遠(yuǎn)的影響作用。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過對南昌理工學(xué)院等民辦高校辦學(xué)案例的解剖和調(diào)研，深入闡述了我國民辦高等教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，著重就有特色高水平民辦高校建設(shè)的必要性可行性、高

本書以廣播音頻為研究重點(diǎn)，闡述分析了音頻媒體的傳播意義、音頻媒體的特性、音頻媒體的專業(yè)門檻、音頻媒體內(nèi)容質(zhì)量、音頻媒體產(chǎn)業(yè)運(yùn)營基本規(guī)律、國外音頻媒體研究的重點(diǎn)，廣播融媒體理論和當(dāng)代廣播發(fā)展與述評等八個方面的內(nèi)容。

本書共分八章，全面闡述了有關(guān)歷史教師專業(yè)成長的相關(guān)要素，并結(jié)合實(shí)踐對其中的關(guān)鍵要素做了深入分析。首先要錘煉歷史教師基本素養(yǎng)。主要分析作為一名歷史教師的教育素養(yǎng)要求，是從合格教師到優(yōu)秀教師的必備要素，也是歷史教師成長的一般路徑。如果沒有在這些基本問題方面過關(guān)并打牢基礎(chǔ)，就失去了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的源動力。這些基本要素包括

在發(fā)展機(jī)遇在于創(chuàng)新，包括出版方式創(chuàng)新、傳播方式和途徑創(chuàng)新、管理制度和經(jīng)營體制創(chuàng)新，創(chuàng)新發(fā)展的基本途徑就是通過與新媒體技術(shù)，尤其是數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù)的科學(xué)耦合，特別是新媒體的融合發(fā)展，即媒介融合，實(shí)現(xiàn)高新學(xué)術(shù)期刊出版與傳播的技術(shù)改造、技術(shù)升級和產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整。

面對缺少很多數(shù)字的盤面或各種不同規(guī)則的變形數(shù)獨(dú)，你難免感到驚慌失措，如果有人教我從哪里入手解題該多好啊，這本書就是為聰明有決心的你準(zhǔn)備的。作者精心設(shè)計(jì)了60道數(shù)獨(dú)題目，既有不同難度的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)，也有類型豐富的變形數(shù)獨(dú)，采用盤面圖示逐步說明解題技巧，經(jīng)過緊張酣暢的推導(dǎo)過程后，等到數(shù)字解出那一刻，你忍不住要感嘆思維的神奇和方

本書以幼兒園與小學(xué)的不同作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子在1-2年級出現(xiàn)的各種不適應(yīng)現(xiàn)象，告訴父母怎樣做才能幫助孩子順利過渡，怎樣做才能激勵孩子對學(xué)習(xí)充滿信心，怎樣做才能陪伴孩子不斷成長，持續(xù)進(jìn)步。

為了讓更多的孩子受益，讓更多的人對清華學(xué)子有深刻的了解，讓更多的孩子成為很好的清華學(xué)子，作者特意采訪了12個清華家庭，深層挖掘清華學(xué)子是如何養(yǎng)成的，他們的身上到底有哪些特質(zhì)使得他們變得如此很好，他們的原生態(tài)家庭到底是怎樣的，他們遇到學(xué)習(xí)困難和生活困難時，又是怎么面對和解決的……只有了解具備哪些特質(zhì)的孩子成為了清華學(xué)子，

本書從中國文化與人文精神入手，以人類文明迭代更新的角度，揭示中國文化所具有的獨(dú)特價值與應(yīng)承擔(dān)的歷史重任。在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)性地提出“文創(chuàng)理念”這一全新概念，闡述文創(chuàng)之根基在“文”，即文化；關(guān)鍵在“創(chuàng)”，即創(chuàng)意；目標(biāo)在“新”，即基于文化傳承與文化融合的文化創(chuàng)新創(chuàng)造。運(yùn)用文創(chuàng)理念觀察文化發(fā)展的創(chuàng)意視角、科技視角和生

本書就是從生活實(shí)例出發(fā)，針對青春期男孩的身體發(fā)育特點(diǎn)講述男孩們都需要知道的身體秘密，并給予他們細(xì)心的指導(dǎo)，讓男孩在青春期打理好自己的身體，進(jìn)而以健康的體魄、自信的面孔面對未來的人生挑戰(zhàn)。

本書第一次系統(tǒng)全面介紹和論述了中國報紙產(chǎn)生以及發(fā)展的歷史，以大量的第一手材料和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C方式，對從漢唐到五四運(yùn)動前中國報紙產(chǎn)生及發(fā)展的歷史進(jìn)行了概括總結(jié)，勾勒出了中國新聞業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的清晰脈絡(luò)，確定了中國新聞史研究的內(nèi)容。本書作為第一本由中國人編寫的研究中國報刊史的研究專著，其出版標(biāo)志著中國新聞史系統(tǒng)研究的開端，代表了作