利用大規(guī)模語料庫和計算機(jī)技術(shù)對中日同形詞體系進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查和研究,得出具體的中日同形詞詞匯表，使得中日同形詞的全貌得以呈現(xiàn)。同時提出了利用意義用法距離的概念衡量同形詞中日之間的意義用法差別，給出了同形詞中日間意義用法距離的具體算法，并且利用大規(guī)模平行語料庫證明了這種方法的有效性。對于中日同形詞的理論研究、實際情況考察

《中國語言文學(xué)研究》系河北師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，為半年刊。本刊發(fā)表中國語言文學(xué)專業(yè)各二級學(xué)科包括語言文字學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)等方面的研究文章，還設(shè)有學(xué)術(shù)名家、京津冀文學(xué)研究等欄目。其辦刊宗旨是：薈萃百家成果，展示人文情懷，鼓勵開放創(chuàng)新。本刊已被南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價

本書從語音系統(tǒng)、構(gòu)詞方式、形態(tài)手段、語序、句法結(jié)構(gòu)、句式、情態(tài)成分、否定表達(dá)、程度表達(dá)、時體表達(dá)等角度對漢語與印尼語進(jìn)行了較為全面、細(xì)致的對比，在此基礎(chǔ)上，有針對性地分析了印尼學(xué)生在習(xí)得漢語相關(guān)知識時存在的難點，并提出了相應(yīng)的教學(xué)對策。本書結(jié)合語言現(xiàn)象進(jìn)行分析與闡述，用例豐富，有代表性，有利于加強(qiáng)讀者對語際異同的認(rèn)知，

本書以教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以經(jīng)濟(jì)、管理類本科生培養(yǎng)為主體，兼經(jīng)、管、法、文、理、工、教等多學(xué)科本科生，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、適應(yīng)社會需要的"儒魂商才"的多科性財經(jīng)類大學(xué)本科學(xué)生。本書以主題為單，每單元選取精品若干篇，每篇均包括作品簡介、作品正文、注釋、閱讀提示和思考與訓(xùn)練。其內(nèi)容

本書從強(qiáng)度這一維度對漢語情態(tài)范疇進(jìn)行了全面考察。明確劃分了強(qiáng)、中、弱三個強(qiáng)度等級，并給出了各個強(qiáng)度等級的定義和判定標(biāo)準(zhǔn)。通過系統(tǒng)性考察，指出漢語情態(tài)動詞的語義強(qiáng)度會影響它們與程度副詞及否定詞不同現(xiàn)的可能性。情態(tài)強(qiáng)度既有確定性，又有一定的變化性。原本表示某種情態(tài)強(qiáng)度語義的結(jié)構(gòu)，在一定條件下可以表示另一種情態(tài)強(qiáng)度語義；原本

內(nèi)容提要 （內(nèi)容簡介，創(chuàng)新之處）論著主要圍繞現(xiàn)代漢語普通話和方言復(fù)句的關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式的類別特征展開，對普通話和眾多方言的復(fù)句及其關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式進(jìn)行搜集和整理，同時在句法語義相互驗證的思路和方法以及語言類型學(xué)等相關(guān)理論的指導(dǎo)下，通過漢語方言與普通話的對比，漢語方言與非漢語的比較，探求和總結(jié)現(xiàn)代漢語復(fù)句關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式的類型學(xué)特點

由中國應(yīng)用語言學(xué)會（籌）、教育部語言文字應(yīng)用研究所主辦，華僑大學(xué)承辦的第十屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會10月14日至15日在華僑大學(xué)廈門校區(qū)召開。來自全國43所高校和研究中心的80多位專家學(xué)者參加了研討會。他們以提升國家語言文字服務(wù)能力為主題，圍繞國家通用語言文字政策、規(guī)劃和應(yīng)用研究語言文字資源與信息化建設(shè)國家語言服務(wù)

本書是國家社科基金一般項目“通用型漢語中介語語料庫標(biāo)注規(guī)范研究”（項目批準(zhǔn)號：11BYY054）的研究成果之一。本書在對漢語本體研究、教學(xué)研究、偏誤分析與習(xí)得研究進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，從標(biāo)注目的、標(biāo)注原則、標(biāo)注模式、標(biāo)注內(nèi)容、標(biāo)注方法、標(biāo)注代碼、標(biāo)注流程、標(biāo)注質(zhì)量監(jiān)控等方面，對漢字、詞匯、短語、句子、篇章、語體、語義、語用

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第3級第2冊，作家根據(jù)《聊齋志異》的故事改編。很久很久以前的一天，王生在河邊玩，看見了一個漂亮的姑娘，就把她帶回他讀書學(xué)習(xí)的那個小樓里，快樂得忘了家里的太太。有一天，他從外邊做事回來，看見一個可怕的鬼坐在他讀書

“博雅漢語”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實際需要獨立使用。 教材突出的特點體現(xiàn)在以下三個方面： 1、編寫思路新，與國際先進(jìn)教學(xué)理念接軌：三

本教材依據(jù)當(dāng)前黨政機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體對應(yīng)用文寫作的實際需求和高等教育特點、符合教育教學(xué)改革、對接人才培養(yǎng)需要而編寫,具有高實用性、高吻合度等優(yōu)勢。使應(yīng)用文寫作課程能以“工作過程導(dǎo)向”進(jìn)行教學(xué)。本教材共包括九個項目的內(nèi)容,依次是應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)技能、黨政機(jī)關(guān)公文、事務(wù)應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、演講應(yīng)用文、會議應(yīng)用文、職場應(yīng)用文以及日

基于大學(xué)語文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，《大學(xué)國文》內(nèi)容主要是以主題來編排的。立足于大學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實，服務(wù)于高職高專院校�！洞髮W(xué)國文》在充分考慮使用者在知識儲備、接受能力、專業(yè)特點等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時代性，突出針對性、

本書采用演繹和歸納相結(jié)合的方法，從語言類型學(xué)、詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)、范疇化和構(gòu)式語法的視角，對現(xiàn)代漢語三大類實詞多功能性問題進(jìn)行了研究。在理論上，通過環(huán)環(huán)相扣的論證，構(gòu)建了漢語三大類實詞多功能性的分析模式；在實踐上，根據(jù)構(gòu)建的分析模式對本書所界定的詞類多功能現(xiàn)象進(jìn)行了解釋。

《現(xiàn)代漢語詞語內(nèi)部形式研究/光明社科文庫》是研究現(xiàn)代漢語詞語內(nèi)部形式的學(xué)術(shù)專著�！冬F(xiàn)代漢語詞語內(nèi)部形式研究/光明社科文庫》分析了詞語的內(nèi)部形式，分析了它與相鄰概念比如“理據(jù)”“詞源”“字面意義”“語義特征”等的區(qū)別，確立了“內(nèi)部形式”在學(xué)科術(shù)語體系中的地位；對現(xiàn)代漢語各類詞語尤其是縮略詞語以及固定語等等的內(nèi)部形式進(jìn)行了

本書從中國漢字的初造講起，介紹漢字的三要素：形、音、意，總結(jié)了漢字的完整性、統(tǒng)覺性、穩(wěn)定性、藝術(shù)性等特性，對漢字的六書象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借的正例及其變例進(jìn)行了詳細(xì)介紹、分析和總結(jié)，并結(jié)合六書介紹了聲韻學(xué)的基本知識。通過此書，可使愛好文字學(xué)的讀者對漢字有基本的認(rèn)識。

所謂蒙學(xué)，即中國傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，其具體的讀物有《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《幼學(xué)瓊林》《增廣賢文》《聲律啟蒙》等，均被譽為蒙學(xué)中的經(jīng)典，書中許多名言警句膾炙人口、代代相傳。這些經(jīng)典已成為喚醒人性的著作，它們能夠開啟人生的智慧，也能夠觸發(fā)人的心靈，更能夠培養(yǎng)一個人優(yōu)雅的性情和敦厚的性格。與經(jīng)典同行，與

本書公分上下兩編，上編主要介紹應(yīng)用文的寫作理論和一些常用文種的寫作。包括黨政機(jī)關(guān)公、計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、簡報、市場調(diào)查報告、市場預(yù)測報告、經(jīng)濟(jì)活動分析報告、消息、招投標(biāo)書、廣告、合同、訴狀、開題報告、科研論文的寫作。下編是各類應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練材料。

《職業(yè)語文（第4版）》以語言應(yīng)用在職業(yè)中的活動為核心，圍繞語言應(yīng)用在職業(yè)環(huán)境中的四類工作活動——認(rèn)識事物、與人共處、處理信息與展開思維進(jìn)行課程內(nèi)容的組織與設(shè)計。全書分上下兩篇，采用雙軌式結(jié)構(gòu)。上篇職場溝通表達(dá)按照“課前熱身→知識點→示例→隨堂選練”的結(jié)構(gòu)來組織內(nèi)容；下篇職場文書寫作按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃→任務(wù)導(dǎo)入→任務(wù)解析

《職業(yè)語文（第4版）》以語言應(yīng)用在職業(yè)中的活動為核心，圍繞語言應(yīng)用在職業(yè)環(huán)境中的四類工作活動——認(rèn)識事物、與人共處、處理信息與展開思維進(jìn)行課程內(nèi)容的組織與設(shè)計。全書分上下兩篇，采用雙軌式結(jié)構(gòu)。上篇職場溝通表達(dá)按照“課前熱身→知識點→示例→隨堂選練”的結(jié)構(gòu)來組織內(nèi)容；下篇職場文書寫作按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃→任務(wù)導(dǎo)入→任務(wù)解析

讀中國書，不可不知中國特色的修辭。不明中國特色的修辭，易犯事不明、物不顯、犯人忌等毛病。中國修辭與西方修辭相異之處甚多，然知之者實少。楊樹達(dá)《中國修辭學(xué)》為中國特色修辭學(xué)的奠基之作，值得讓更多讀者知曉和學(xué)習(xí)。本書介紹了這本奠基之作的精華所在。