隨著體育賽事市場化的進(jìn)程，體育賽事特別是商業(yè)性體育賽事，風(fēng)險管理已被視為賽事能否成功舉辦的一項重要標(biāo)志之一，風(fēng)險管理在體育賽事中的作用越來越顯著。為了降低賽事成本，賺取更多的利潤，風(fēng)險管理已經(jīng)成為體育賽事運行管理的重要組成部分。本書以商業(yè)性體育賽事為主要對象，分八章對商業(yè)性體育賽事的各類風(fēng)險進(jìn)行論述，《商業(yè)性體育賽事風(fēng)

核心力量訓(xùn)練方法是現(xiàn)代體能訓(xùn)練方法的一種，它利用各種訓(xùn)練器材和訓(xùn)練方法提高運動員的核心力量能力，進(jìn)而提高運動員的競技能力，可以運用在眾多競技運動項目的訓(xùn)練中，特別是運動員的力量訓(xùn)練中。

《體育資源管理》講述了體育資源是體育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗已經(jīng)進(jìn)一步證明，對體育資源進(jìn)行科學(xué)地、合理地開發(fā)、供應(yīng)及利用是實現(xiàn)體育可持續(xù)發(fā)展的根本保障。發(fā)展體育，資源先行，為滿足我國體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要，體育資源的生產(chǎn)和供應(yīng)量，亟待大幅提高。然而，我國的基本國情決定了我國在體育資源的供給方面將長期處于供

《降鈣素基因相關(guān)肽對運動心臟重塑和保護(hù)作用機(jī)制的的研究》通過對10week耐力訓(xùn)練后心臟／體重比和組織結(jié)構(gòu)評價大鼠形態(tài)學(xué)改變，力竭運動能力評價心臟生理改變，血液和心肌乳酸評價心臟的代謝改變，從而保證動物模型的建立成功。本研究由三個部分組成：第一部分是運動心臟動物模型的建立及形態(tài)機(jī)能特征，為后續(xù)的實驗提供研究基礎(chǔ)；第二部

隨著我國高等教育在世紀(jì)之交由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)型，高校體育也隨之發(fā)生了巨大變化。在高校體育教學(xué)任務(wù)方面，2002年教育部《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和教育部、國家體育總局《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的公布及實施，標(biāo)志著我國高校體育教學(xué)步入了一個新的階段，參與運動、養(yǎng)成習(xí)慣、掌握技能、學(xué)會保健

《體育產(chǎn)業(yè)價值工程：商業(yè)模式的持續(xù)改進(jìn)》分為理論篇和實踐篇。理論篇重點闡明了價值工程的產(chǎn)生、發(fā)展、基本理論、方法和技術(shù)；實踐篇重點對價值創(chuàng)新的工具和思維框架及體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了探討，分析了其價值系統(tǒng)構(gòu)成，以及分析體育產(chǎn)業(yè)的一些視角，如價值鏈理論、利益相關(guān)者理論等，用價值創(chuàng)新的視角看待以往的各種管理活動及戰(zhàn)略，展示了娛樂健身

《現(xiàn)代體育管理（第2版）》是在2005年版《現(xiàn)代體育管理》基礎(chǔ)上修訂而成，本版充分聽取了各方面的反饋意見，同時借鑒吸收了近幾年學(xué)界有關(guān)的大量最新研究成果。全書共分9章，分別從管理主體、管理中介、管理客體、管理組織，以及幾個具體體育管理實踐領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)代體育管理的學(xué)科體系及基本內(nèi)容進(jìn)行了闡述。第一章，現(xiàn)代體育管理導(dǎo)論，主要介

體育文化的精神內(nèi)涵具體表現(xiàn)在：一是體育促進(jìn)和諧變化的構(gòu)建。體育最鮮明的文化特征就是以公平競爭和團(tuán)結(jié)協(xié)椎為基礎(chǔ)的誡育競賽。沒有體育競賽，就沒有體育運動。沒有公平和公正，體育競賽就才可能正常地進(jìn)行。通過體育競賽所表現(xiàn)和倡導(dǎo)的體育變化內(nèi)涵，有助于加強(qiáng)公民和社會的道德規(guī)范建設(shè)，培養(yǎng)入們公平競爭的意識，越強(qiáng)社會團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念。二

人的全面發(fā)展是一個古老而又常新的話題，不同時代的人們給予其不同的理解。從歷史來看，中國古代文明中以“禮、樂、射、御、書、數(shù)”為內(nèi)容的六藝是古代中國人關(guān)于人的全面發(fā)展的追求目標(biāo)。而我國傳統(tǒng)哲學(xué)也是以實現(xiàn)“仁、智、勇、德”為核心的理想人格為主題而展開的。西方哲學(xué)早在古希臘時期就有“人是萬物的尺度”、“認(rèn)識你自己”這樣的觀點

《運用跨理論模型對大學(xué)生體育鍛煉行為改變的實證研究》對大學(xué)生體育鍛煉行為改變的研究，綜合運用了量表分析、主客觀評價研究和縱向干預(yù)的實驗研究等研究方法，彌補(bǔ)了我國尚缺乏對該理論模型的系統(tǒng)解釋、驗證、修訂和實證研究等問題還不夠深入的不足�？缋碚撃Ｐ妥鳛榫C合性的心理研究模型，對眾多的健康行為改變研究產(chǎn)生了積極的作用和影響，被

《運動解剖學(xué)實驗指南》以人體運動為核心，創(chuàng)新性地將人體運動的執(zhí)行、保障和調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來安排；增加與體育運動實踐密切相關(guān)的運動解剖學(xué)應(yīng)用技能的實驗內(nèi)容，如身體不同部位技術(shù)動作的運動解剖學(xué)分析、身體形態(tài)的測量實驗、運動員不同體型特征的評價實驗、身體成分的評價實驗等，重點闡述人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與體育運動的相互影響，力求突破

《運動人體科學(xué)研究中的數(shù)據(jù)處理與分析》可以作為運動人體科學(xué)專業(yè)的研究生、本科學(xué)生的教材或者輔助教材，教練員、運動員以及體育科學(xué)研究人員的輔助讀物。為了提高運動人體科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的工作者、學(xué)生、教練員或?qū)�運動人體科學(xué)感興趣的人員對數(shù)據(jù)資料的產(chǎn)生和處理過程的認(rèn)識，增強(qiáng)科學(xué)研究中對數(shù)據(jù)資料的處理與分析能力，滿足運動人體科學(xué)

體育科學(xué)研究同樣也高揚(yáng)起這面透射著時代亮色的旗幟，鋪展開一片充溢著生氣的探索之花，多學(xué)科綜合研究日益受到體育科學(xué)研究界的重視。這是因為人們越來越深刻地認(rèn)識到體育現(xiàn)象、運動中的人和運動過程本身都是一個渾然整體，它們的特征和規(guī)律只能存在于各組成要素的相互聯(lián)系、相互制約之中。因此，僅僅依靠單一學(xué)科已經(jīng)很難解決錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實問

《體育學(xué)法論》講述了學(xué)段劃分形式等等多方面的內(nèi)容之外，關(guān)于體育教學(xué)的方式方法及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上也提出了新的要求�！扼w育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確指出：“在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。”其

綜觀幾年來的改革理論和實踐，我們感到這次的改革除了涉及教學(xué)目標(biāo)、學(xué)段劃分形式等等多方面的內(nèi)容之外，關(guān)于體育教學(xué)的方式方法及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上也提出了新的要求。《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確指出：“在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生

《開發(fā)我國大學(xué)生體育市場的理論與實踐研究》將一般營銷學(xué)理論與體育市場相結(jié)合，并對中國大學(xué)生體育協(xié)會及其24個分會開發(fā)大學(xué)生體育市場的現(xiàn)狀進(jìn)行了大量的理論與實踐進(jìn)行研究，根據(jù)該市場的特征、發(fā)展歷史、特有文化等方面因素，依據(jù)市場營銷學(xué)、營銷戰(zhàn)咯、文化學(xué)等理論為依托，創(chuàng)造性的提出了開發(fā)我國大學(xué)生體育市場的雙育市場理論、潛在文

結(jié)合與新課標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)緊密相扣。音樂的運用主要是結(jié)合動作，貫穿在體育課程的結(jié)構(gòu)中，首先，在優(yōu)美的聲響中展現(xiàn)準(zhǔn)備活動部分。其次，將音樂貫徹在游戲中，設(shè)立場景，如當(dāng)進(jìn)行投擲的打靶，投準(zhǔn)等方面的練習(xí)，就摘選一部分適合這個場景的音樂，配合教學(xué)。用音樂來感悟?qū)W生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自覺性，在音樂氛圍中發(fā)揮學(xué)習(xí)投擲技術(shù)

《體育與健康課改論》是根據(jù)黨中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，以及編者對《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》精神實質(zhì)的把握，針對當(dāng)前一些體育教師對體育教學(xué)實踐的一些錯誤進(jìn)行理論的評述，并試圖以正視聽。全書共分16個章節(jié)，具體內(nèi)容包括對“淡化競技性運動技能”的質(zhì)疑與解析、論運動技能教學(xué)和體育運動樂趣的關(guān)

“路徑依賴”，是從諾斯所思考的為什么一些無效率的制度能在一定歷史時期中駐存這一問題中衍生出來的。對于為什么一些無效率的制度不能在社會的演進(jìn)過程中被自發(fā)地淘汰掉，諾斯在北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心成立大會上的演講中所指出的一條最簡單的解釋是，當(dāng)一種社會制度演進(jìn)到一定的階段，總是要受其既存的文化、傳統(tǒng)、信仰體系等因素的制約。改

《體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式：動態(tài)與趨勢》作為國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目的成果，力求全面系統(tǒng)地介紹和論述國內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式理論和實踐的最新發(fā)展。在體育改革與發(fā)展的背景下，探討適合我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展要求的體育產(chǎn)業(yè)人力資源培養(yǎng)模式，以提高體育產(chǎn)業(yè)人力資源的培養(yǎng)質(zhì)量。全書共6章，可分為3個部分：一是基礎(chǔ)理論，