《威廉姆斯血液學(xué)手冊》是對第9版《威廉姆斯血液學(xué)》以疾病和治療為重點(diǎn)的相關(guān)章節(jié)的總結(jié)，是一本關(guān)于血細(xì)胞和凝血蛋白疾病的流行病學(xué)、病因、發(fā)病機(jī)制、診斷標(biāo)準(zhǔn)、鑒別診斷及治療的便攜式工具書。《威廉姆斯血液學(xué)手冊》分為12篇、共93章，按照紅細(xì)胞、中性粒細(xì)胞、單核細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、血小板和凝血蛋白疾病進(jìn)行分類，以期建立起一個框架

沙漠干熱環(huán)境下機(jī)體熱損傷研究是特種醫(yī)學(xué)所屬極端環(huán)境醫(yī)學(xué)研究的組成部分。編者應(yīng)用新疆軍區(qū)總醫(yī)院建成并投入使用的“西北特殊環(huán)境人工實(shí)驗(yàn)艙”模擬的沙漠干熱環(huán)境，建立了沙漠干熱環(huán)境SD大鼠的中暑及熱射病模型，對其不同階段，包括常溫對照、輕度中暑（沙漠干熱環(huán)境放置50min）、中度中暑（沙漠干熱環(huán)境放置100min）和重度中暑［

《李培旭良醫(yī)十四講》是以“李培旭名老中醫(yī)藥專家傳承工作室”的講座為基礎(chǔ)，對講座內(nèi)容進(jìn)行整理匯總而成。《李培旭良醫(yī)十四講》遵循良醫(yī)成才規(guī)律和中醫(yī)傳承發(fā)展規(guī)律，圍繞中醫(yī)人才培養(yǎng)，系統(tǒng)整理了良醫(yī)成才之路，總結(jié)了十位有代表性的中醫(yī)醫(yī)家的學(xué)歷、經(jīng)歷、醫(yī)學(xué)成就與現(xiàn)代運(yùn)用，并對腎的生理與現(xiàn)代研究、腎與氣機(jī)升降出入、兵法與中醫(yī)等進(jìn)行了

《九十初度陳可冀醫(yī)學(xué)選集（2000~2019選集）（上中下冊）》是在陳可冀院士從醫(yī)70周年之際，對2000~2019年期間陳可冀院士作為第一作者和通訊作者公開發(fā)表的中英文學(xué)術(shù)論文進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和篩選，編輯成冊（1954~1999年的論著已在《陳可冀醫(yī)學(xué)選集——七十初度》一書刊載）�！毒攀�初度陳可冀醫(yī)學(xué)選集（2000~

本書是研究嬰兒性別與死亡比例的學(xué)術(shù)圖書。本書利用人口學(xué)、衛(wèi)生管理、婦幼衛(wèi)生、社會醫(yī)學(xué)等多學(xué)科理論和方法，根據(jù)構(gòu)建和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀的原則，研究嬰兒出生和死亡性別比失衡的程度、規(guī)律、影響因素以及帶來的社會問題，探討了由嬰兒出生和死亡性別比雙重失衡可能引發(fā)的人口和社會問題，并提出了在我國人口老齡化和醫(yī)療發(fā)展的情況下，如何

本書共分緒論、醫(yī)案和附篇三部分。緒論闡述了風(fēng)濕病的概念、源流、分類、病因病機(jī)、常見證候及常用治法等。醫(yī)案以西醫(yī)風(fēng)濕病的病名為綱，以醫(yī)家和治法為目，對所收集的病案進(jìn)行分類編寫。附篇收錄了我國知名風(fēng)濕病專家胡蔭奇教授的診療經(jīng)驗(yàn)與驗(yàn)案、唐先平教授診治成人斯蒂爾?

本書從孩子的脾肺腎調(diào)理入手，以北京地區(qū)流傳甚廣的馮氏捏積小兒推拿手法為指導(dǎo)，針對0-12歲孩子的亞健康現(xiàn)象和常見病，例如積食、感冒、咳嗽、發(fā)熱、發(fā)育遲緩、尿床等，給出詳細(xì)的推拿方案；介紹孩子背部、手部及身體其他部位特效穴的精準(zhǔn)取穴及推拿方法，并配有真人模特示?

本書針對兒童青少年的體質(zhì)健康進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的研究和分析。以我國兒童青少年為主要研究對象，對其體質(zhì)健康的熱點(diǎn)問題，如心肺耐力測評方法、超重肥胖、視屏?xí)r間、心理亞健康、少數(shù)民族兒童青少年體質(zhì)等進(jìn)行了全面深入的實(shí)證調(diào)查和研究，并針對結(jié)果進(jìn)行深入的原因分析，提出切實(shí)可行的對策建議。本書共包括八個章節(jié)，分別為第一章體質(zhì)健

《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》（以下簡稱《百部經(jīng)典》）編纂項(xiàng)目是一項(xiàng)國家重點(diǎn)文化工程。在中宣部支持指導(dǎo)下，由文化部委托國家圖書館組織實(shí)施。該項(xiàng)目被列入中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》之中。中醫(yī)學(xué)是植根于中華文化的一種傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。天人合一、萬物有靈的信仰和比類取象、司外揣內(nèi)的認(rèn)識論

分上、中、下三篇。上篇簡述了藥物貼敷療法的基本知識，包括藥物貼敷療法的歷史、作用原理與功用、適應(yīng)證、用藥原則及選穴等;中篇介紹了內(nèi)科、兒科、婦科、腫瘤科、傷外科、皮膚科和五官科等100多種常見病和部分疑難病癥的治療經(jīng)驗(yàn)，共精選藥物貼敷良方1000余首，每首包括組成、制法、用法、功用、主治、療效、附記等;下篇列選備用貼敷

本書是全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會審定公布的感染病學(xué)名詞，內(nèi)容包括：總論、系統(tǒng)感染、病原體感染、特殊感染及感染相關(guān)問題4部分，共2926條。本書對每條名詞均給出了定義或注釋。本書內(nèi)容權(quán)威，可供新聞出版部門、醫(yī)學(xué)教學(xué)工作者、臨床醫(yī)學(xué)工作者、感染病防控人員參考。

藥學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)Ⅰ共分七部分。*部分：基礎(chǔ)知識。包括實(shí)驗(yàn)通則、實(shí)驗(yàn)誤差與數(shù)據(jù)處理、基本操作、常用儀器使用等內(nèi)容。第二部分：基本原理和物理常數(shù)測定。涵蓋電解質(zhì)溶液、熱力學(xué)、化學(xué)平衡、相平衡、動力學(xué)、電化學(xué)、表面現(xiàn)象和膠體等化學(xué)基本原理及各類物質(zhì)物理常數(shù)的測定。第三部分：元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，包含s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)和ds區(qū)元素的性質(zhì)與鑒

本書是在2015年出版的《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》第4版的繼承和發(fā)展，本書的特色在于體例成熟、內(nèi)容精煉豐富、由淺入深、可讀性強(qiáng)。本書從醫(yī)學(xué)生的自身發(fā)展和實(shí)際需要出發(fā)，以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生倫理分析、倫理決策和倫理評價(jià)的能力為目標(biāo)，內(nèi)容涵蓋醫(yī)學(xué)倫理基本理論、醫(yī)德基本原則、基本范疇、醫(yī)德評價(jià)等理論部分，以及生育倫理、臨終關(guān)懷與死亡倫理、醫(yī)學(xué)科研

本書匯集國內(nèi)100多位著名心電學(xué)專家的心電圖學(xué)講座和臨床經(jīng)驗(yàn)，分為上、下兩篇共68章。上篇33章為經(jīng)典心電圖，包括心電圖基礎(chǔ)知識和各種心血管疾病心電圖特征及其判讀；下篇35章為心電學(xué)進(jìn)展，匯集了35位著名心電學(xué)專家的專題學(xué)術(shù)講座，并配有專家精彩講座的高清錄像。本書權(quán)威嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，圖表規(guī)范，圖文聲像四者兼具，為

本雙語教材有機(jī)融合生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、探索性實(shí)驗(yàn)及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，特別增加預(yù)習(xí)內(nèi)容，這既有利于節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，充分保障實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的不斷更新，也有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。增加預(yù)習(xí)內(nèi)容也是對實(shí)驗(yàn)教材的大膽創(chuàng)新。雙語教材的編寫與應(yīng)用既可提高老師的英文水平，也可促進(jìn)學(xué)生專

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書的主要內(nèi)容包括鄉(xiāng)村婦女、兒童、青少年、游牧民的衛(wèi)生保健，口腔衛(wèi)生保健，鄉(xiāng)村精神衛(wèi)生服務(wù)的提供，鄉(xiāng)村常見急、慢性疾病的診治，創(chuàng)傷和危重病院前處理；以及我國鄉(xiāng)村醫(yī)療現(xiàn)狀的簡介，國家關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的相關(guān)政策匯篇。

第3版教材在保持第2版編寫風(fēng)格的基礎(chǔ)上，對教材結(jié)構(gòu)、章節(jié)內(nèi)容、體系編排、案例選用等方面進(jìn)行了豐富和完善。保持了教材的基本結(jié)構(gòu)總論、方法論、各論三部分，但對教材的章節(jié)和內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行了調(diào)整，改寫了部分章節(jié)。全書由原來的十五章改為十四章，刪減了醫(yī)療保健制度章節(jié)，增加了弱勢群體的衛(wèi)生保健服務(wù)章節(jié)，同時(shí)將社會醫(yī)學(xué)基本理論融入到*

教材編者們以一種全新的視角，在總結(jié)和吸收近年來我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)研究和教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，對醫(yī)學(xué)倫理學(xué)發(fā)展中日新月異的巨大變化以及出現(xiàn)的新情況、新問題予以高度關(guān)注，展開深入研究，并將這些研究所得有機(jī)地融合到教材的基本內(nèi)容中。該教材從內(nèi)容、體例到結(jié)構(gòu)上均有許多新穎之處，令人耳目一新：1.體例上的有益探索和大膽創(chuàng)新。

案例式教學(xué)主要是以各種病理過程和各系統(tǒng)病理生理學(xué)的臨床標(biāo)準(zhǔn)化病例為導(dǎo)向，將臨床病例適當(dāng)穿插于理論教學(xué)中，以增加理論課的直觀性和趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和積極性。通過案例式教學(xué)方法的改革，在提出問題和分析問題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起病理生理學(xué)是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課，為臨床課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同