《托福必備詞匯口袋書(shū)》打的并不是“全面”這張牌，英語(yǔ)單詞這么多，同學(xué)們也無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)記住所有的單詞。而在這本書(shū)中，我們直接選取了歷年托�？荚囍性�經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的單詞，按照出現(xiàn)的頻率由高到低排列。在本書(shū)的附錄部分，我們還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)自測(cè)表，里面有大約500個(gè)托�？荚囍谐霈F(xiàn)過(guò)的最簡(jiǎn)單的單詞，供大家測(cè)試自己的單詞掌握情況

《預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐/光明社科文庫(kù)》是北京市教育委員會(huì)組織的2019年度中央在京高校人才培養(yǎng)共建項(xiàng)目課題“北京市屬高校少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生培養(yǎng)教育管理體系建設(shè)”的研究成果，涉及北京郵電大學(xué)民族教育學(xué)院預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)改革的多個(gè)方面，內(nèi)容包括：教學(xué)理論研究、教法研究、學(xué)習(xí)者研究、教師研究和教學(xué)評(píng)價(jià)及質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究等內(nèi)容。

《大學(xué)英語(yǔ)新課程體系探索/光明社科文庫(kù)》采用理論與技術(shù)相結(jié)合的方法系統(tǒng)地探索大學(xué)英語(yǔ)新課程體系的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)�！洞髮W(xué)英語(yǔ)新課程體系探索/光明社科文庫(kù)》共十章，分為四部分。第一部分（一、二章）為理論體系，主要界定概念，梳理研究現(xiàn)狀，闡述理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)對(duì)新課程體系構(gòu)建與實(shí)踐的指導(dǎo)和支撐作用。第二部分（第三、四、五章

本書(shū)是依托國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目在英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托（CBI）課程改革探索基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)專業(yè)核心課程體系整體改革深入探索的成果。書(shū)中探究了英語(yǔ)專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教育理念等方面存在的深層問(wèn)題，明確了指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容語(yǔ)言融合教育理念（CLI），提出了英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的多種課程及教學(xué)內(nèi)容組織模式，構(gòu)建了獨(dú)特的英語(yǔ)專

本書(shū)適應(yīng)高職學(xué)生各專業(yè)通用英語(yǔ)能力要求，按照生活與工作場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，循序漸進(jìn)，包括出行、溝通和工作三個(gè)生活空間的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景五課。 每課包括聽(tīng)、讀、記、練、思、說(shuō)、寫(xiě)七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。前四個(gè)是語(yǔ)言與詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)各專業(yè)的共性，后三個(gè)是演練環(huán)節(jié)，可以對(duì)接專業(yè)進(jìn)行，體現(xiàn)專業(yè)特色。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活與職場(chǎng)，學(xué)用融合，

本書(shū)分為六章。緒論部分從國(guó)家教育政策、大學(xué)英語(yǔ)改革、信息時(shí)代的發(fā)展這三個(gè)背景突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性，對(duì)研究的目的、意義、思路方法及論文框架進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。第二章介紹了自主學(xué)習(xí)的緣起、定義、理論基礎(chǔ)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。分析了跟自主學(xué)習(xí)相關(guān)的幾個(gè)理論的承接關(guān)系，使讀者一目了然。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的闡述，找出目前研究不足，

本書(shū)是英語(yǔ)詞法研究的學(xué)術(shù)著作。全書(shū)共分十章，按照詞義、詞形以及在句子中的功能和作用，英語(yǔ)詞類可分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、冠詞、代詞、介詞、數(shù)(量)詞、連詞和感嘆詞。每一個(gè)詞類為一章，對(duì)詞類的概述、分類、形式、句法功能、一般用法和特殊用法等進(jìn)行詳細(xì)的論述，對(duì)各種詞類的句法功能進(jìn)行了概括。

本書(shū)就基于概念隱喻理論和最新的一些發(fā)展，探討人們對(duì)于婚姻的認(rèn)知模式。本書(shū)結(jié)合漢語(yǔ)和英語(yǔ)分別依靠哪些概念隱喻來(lái)建構(gòu)“婚姻”這一概念，在漢語(yǔ)和英語(yǔ)就“婚姻”所建構(gòu)的概念隱喻中，是否蘊(yùn)含著某種統(tǒng)一、基本的認(rèn)知模式這兩個(gè)問(wèn)題，利用訪談、情感信箱、影視和文學(xué)作品匯集婚姻語(yǔ)料，運(yùn)用Pragglejaz小組提出的MIP(Metaph

本書(shū)分為三部分，即認(rèn)知篇、功能篇和教學(xué)篇。認(rèn)知篇是運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論解釋基本詞匯、詞匯語(yǔ)義、詞匯搭配和詞匯理?yè)?jù)；功能篇研究詞匯的語(yǔ)篇意義、文體意義和語(yǔ)用意義；教學(xué)篇構(gòu)建多維的詞匯知識(shí)框架和體驗(yàn)式詞匯教學(xué)模式，探討詞匯學(xué)習(xí)的機(jī)制、策略和途徑。

本書(shū)以文化習(xí)俗、家庭、家居與節(jié)日傳統(tǒng)文化及藝術(shù)與文學(xué)為主要內(nèi)容，在藝術(shù)體裁與題材上包含建筑藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)和綜合藝術(shù)等藝術(shù)種類的歷史與現(xiàn)當(dāng)代一般知識(shí)。特點(diǎn)是簡(jiǎn)明扼要、圖文并茂、中俄文對(duì)照。目的是使學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，在了解和掌握俄羅斯文化藝術(shù)基本知識(shí)的同時(shí)，對(duì)照習(xí)得文化藝術(shù)專業(yè)俄語(yǔ)語(yǔ)言一般知識(shí)，從而提高學(xué)生的跨文

《英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的句法-語(yǔ)義接口與習(xí)得研究》以動(dòng)詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)為具體研究點(diǎn)，傳承和創(chuàng)新當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)學(xué)主流生成語(yǔ)法框架中的格語(yǔ)法理論和題元理論，借助美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（COCA）和中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)（CLEC），將電腦統(tǒng)計(jì)與人工分析結(jié)合起來(lái)，對(duì)各類英語(yǔ)動(dòng)詞（包括（基本類、體驗(yàn)類、施益類和方位類）行為動(dòng)詞、相應(yīng)狀態(tài)動(dòng)詞、相應(yīng)過(guò)程

中介語(yǔ)語(yǔ)用能力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)交際具有至關(guān)重要的作用。本書(shū)以貴州省四所本科院校的英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生為研究對(duì)象，采用立意抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的抽樣方法，基于英語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)用能力測(cè)試和半結(jié)構(gòu)化訪談收集數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，采用描述性統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述學(xué)生的英語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)用能力，采用單因素方差分析和Post-hocScheffe測(cè)試分析方法探

本書(shū)主要由提示和正誤句組成，其中提示是把共同的問(wèn)題單列出來(lái)，共有58條，以免重復(fù)，進(jìn)而減少篇幅，正誤句是從1000多句中精選出來(lái)的具有代表性的錯(cuò)句，共254句，按照錯(cuò)誤個(gè)數(shù)分為單錯(cuò)句、雙錯(cuò)句、三錯(cuò)句、四錯(cuò)句、五錯(cuò)句、六錯(cuò)句、七錯(cuò)句、八錯(cuò)句和九錯(cuò)句，共有760個(gè)錯(cuò)誤，平均每句3個(gè)錯(cuò)誤

本書(shū)將立足于用戶研究和雙語(yǔ)詞典相關(guān)理論，從漢英詞典的譯義現(xiàn)狀、微觀結(jié)構(gòu)特征分析、用戶需求調(diào)查和詞典評(píng)價(jià)體系，系統(tǒng)構(gòu)建漢英詞典新型表征結(jié)構(gòu)。首先，本書(shū)將基于認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)視角，從用戶心理詞庫(kù)、單雙語(yǔ)依存關(guān)系視角分析雙語(yǔ)詞典的釋義現(xiàn)狀，為漢英詞典研究提供理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。其次，本研究將基于漢英詞典的歷時(shí)分析，并結(jié)合用戶的認(rèn)知

本書(shū)重點(diǎn)研究了漢語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)的理論表示體系。借鑒英語(yǔ)修辭結(jié)構(gòu)理論和賓州篇章樹(shù)庫(kù)體系的優(yōu)點(diǎn)，參考漢語(yǔ)復(fù)句和句群的研究成果，結(jié)合漢語(yǔ)本身特點(diǎn)，本書(shū)提出一種基于連接依存樹(shù)的漢語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)表示體系，并根據(jù)漢語(yǔ)特點(diǎn)定義了其中的關(guān)鍵元素：子句（基本篇章單位）、連接詞、篇章結(jié)構(gòu)關(guān)系、篇章單位主次。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了漢語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)

《GMAT詞匯帝國(guó)》共分為三部分：第一部分是必考詞匯精析，共有33個(gè)list；第二部分是�？荚~匯列表；附錄匯總了常見(jiàn)前綴詞表和詞根匯總表。本書(shū)的編排方式是其有別于其他詞匯書(shū)的學(xué)術(shù)亮點(diǎn)：書(shū)中每一個(gè)詞條單詞后面會(huì)有音標(biāo)和記憶次數(shù)，每記憶一遍，可以用鉛筆把一個(gè)方塊涂黑，便于大家統(tǒng)計(jì)是用幾遍記住這個(gè)單詞的，從而側(cè)重關(guān)注那些多遍

《四級(jí)詞匯帝國(guó)》共分為兩部分：第一部分是必考詞匯精析，共有28個(gè)list；第二部分是�？荚~匯列表。本書(shū)的編排方式是其有別于其他詞匯書(shū)的學(xué)術(shù)亮點(diǎn)：書(shū)中每一個(gè)詞條單詞后面會(huì)有音標(biāo)和記憶次數(shù)，每記憶一遍，可以用鉛筆把一個(gè)方塊涂黑，便于大家統(tǒng)計(jì)是用幾遍記住這個(gè)單詞的，從而側(cè)重關(guān)注那些多遍才記住的單詞；單詞的英文釋義在前，中文釋

我們都在學(xué)英語(yǔ)，但我們并不了解英語(yǔ)。一千年，它打敗拉丁語(yǔ)、北歐語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)言，從部落語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家語(yǔ)言；五百年，它輻射印度、美加、澳新等地區(qū)，從國(guó)家語(yǔ)言擴(kuò)張為區(qū)域語(yǔ)言；數(shù)十年，它滲透政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域國(guó)際組織，從區(qū)域語(yǔ)言躋身為世界語(yǔ)言；轉(zhuǎn)瞬間，它又奠定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言高速公路，一舉稱霸現(xiàn)實(shí)和虛擬雙重世界。

本書(shū)總共分為2個(gè)部分。第一部分為核心詞匯，總共26個(gè)單元，每個(gè)單元由詞匯表和詞匯測(cè)試兩個(gè)部分組成。單詞表部分對(duì)單詞的中文意思進(jìn)行了篩選。以方便學(xué)生記憶，詞匯題部分則會(huì)出現(xiàn)單詞列表中的詞匯，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在背詞匯表和做詞匯題之間進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，方能顯著提升記憶效果和對(duì)單詞的理解。第二部分為托福必背學(xué)科背景詞，選取800+托福考試

日語(yǔ)聲調(diào)是日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要部分，對(duì)于培養(yǎng)良好的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力具有重要作用，但一直以來(lái)中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)聲調(diào)的學(xué)習(xí)不夠重視，一定程度上或許是中國(guó)學(xué)習(xí)者日語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平得不到有效提高的原因之一。本書(shū)基于作者長(zhǎng)年在日語(yǔ)教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)和研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和經(jīng)顱磁刺激研究方法等，對(duì)手勢(shì)動(dòng)作在日語(yǔ)聲調(diào)教學(xué)中的作用和效果進(jìn)行了全面