內(nèi)容簡(jiǎn)介 《雅思閱讀完全手冊(cè)移民類》為移民類考生系統(tǒng)分析了G類雅思閱讀的特點(diǎn)，從考試范圍、題型結(jié)構(gòu)到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)展開(kāi)，細(xì)致講解了每種題型的做題方法，同時(shí)提綱摯領(lǐng)地介紹了閱讀考試的四大必備技能和學(xué)習(xí)方法，深入解析歷年典型考題，幫助考生增強(qiáng)對(duì)G類閱讀題型的認(rèn)識(shí)。針對(duì)G類考生的詞匯問(wèn)題，本書(shū)總結(jié)出G類閱讀考

內(nèi)容簡(jiǎn)介 《新托福真題詳解——口語(yǔ)分卷（第一冊(cè)）第二版》在第一版的基礎(chǔ)上，增加了TPO19-26的題目和參考答案。這本書(shū)的定位有如下三點(diǎn)： 1.這須是一本真實(shí)反映美國(guó)青少年交流用語(yǔ)的口語(yǔ)書(shū)。所以，作者對(duì)撰寫(xiě)口語(yǔ)答案的兩位美國(guó)老師提出的要求是：寫(xiě)下你每天說(shuō)出口的話，就像你在美國(guó)與朋友和同事交

成語(yǔ)是一個(gè)民族語(yǔ)言文化的結(jié)晶。漢語(yǔ)中沉積下來(lái)的成語(yǔ)成千上萬(wàn)，其中謂詞性成語(yǔ)約占90％，功能特殊而復(fù)雜。本書(shū)以共時(shí)考察為主、歷時(shí)考察為輔，運(yùn)用配價(jià)語(yǔ)法、構(gòu)式語(yǔ)法、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)以及詞法一句法互動(dòng)制約等理論，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用謂詞性成語(yǔ)的語(yǔ)法功能進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的研究，在描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的解釋，以期加深對(duì)漢語(yǔ)成語(yǔ)語(yǔ)法屬性的認(rèn)

《我們的風(fēng)景》主要選輯了代澤斌老師2015屆部分學(xué)生從高一到高三的一些**習(xí)作，從“梵天凈土、人在學(xué)途、自我畫(huà)像、悅讀樂(lè)園、青春渴望、眾說(shuō)紛紜、溫馨港灣、美麗憧憬”八個(gè)方面選取內(nèi)容，從不同的角度展現(xiàn)了學(xué)生們成長(zhǎng)的風(fēng)采，披露他們求學(xué)的心路歷程，并將這些美麗的瞬間定格在時(shí)間的車(chē)輪上，讓他們絢麗的青春因此而擁有一份珍貴而永恒

雅斯貝爾斯曾說(shuō)，“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集”。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅是教給學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更是幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能、全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我和社會(huì)價(jià)值�！段幕�哲學(xué)視域下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》從文化哲學(xué)的視角入手，通過(guò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工具理性取向的批判和語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程本質(zhì)的再認(rèn)識(shí)，提出工具性和人文性和諧統(tǒng)一應(yīng)當(dāng)成

《云南跨境民族三語(yǔ)教育成效與外語(yǔ)教育規(guī)劃研究》采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，調(diào)查了云南跨境民族三語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、對(duì)三語(yǔ)教育成效的評(píng)價(jià)以及在三語(yǔ)環(huán)境下的民族認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同的基本情況�；�于SPSS統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，提出了針對(duì)跨境民族三語(yǔ)環(huán)境下的外語(yǔ)教育規(guī)劃，為政府制定邊疆少數(shù)民族地區(qū)的語(yǔ)言政策提供了重要的參考和依據(jù)。在理

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本要素。詞匯知識(shí)是學(xué)習(xí)者語(yǔ)言交際能力的重要來(lái)源，但詞匯能力不足的問(wèn)題在我國(guó)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高級(jí)階段依然突出。如何有效地學(xué)習(xí)和掌握詞匯、增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的詞匯能力以滿足交際的需要也就自然而然地成為了語(yǔ)言教師、語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和語(yǔ)言研究者關(guān)注的焦點(diǎn)�！斗懂牷�與英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)》通過(guò)整合范疇化研究的理論體系及研究成果，就英語(yǔ)

本書(shū)是專門(mén)為針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽考試水平而編著的復(fù)習(xí)資料。其體例包括三部分：第一部分為考試解讀與備考指南；第二部分為高分應(yīng)試教程，按照最新一年（2015年）真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié)，全面講解聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法與文化、完形填空等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧，同時(shí)穿插大量真題示例以及精選各題型專項(xiàng)練

本書(shū)是專門(mén)針對(duì)專科學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽考試水平而編著的復(fù)習(xí)資料。其體例包括三部分：第一部分為考試解讀與備考指南；第二部分為高分應(yīng)試教程，按照最新一年（2015年）真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié)，全面講解聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法與文化、完形填空等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧，同時(shí)穿插大量真題示例以及精選各題型專項(xiàng)練習(xí)，幫助

本書(shū)是專門(mén)為提高研究生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽考試水平而編著的復(fù)習(xí)資料。其體例包括三部分：第一部分為考試解讀與備考指南；第二部分為高分應(yīng)試教程，按照最新一年（2015年）真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié)，全面講解聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法與文化、完形填空等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧，同時(shí)穿插大量真題示例以及精選各題型專項(xiàng)練習(xí)，幫助

本書(shū)是專門(mén)為提高研究生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽考試水平而編著的復(fù)習(xí)資料。其體例包括三部分：第一部分為考試解讀與備考指南；第二部分為高分應(yīng)試教程，按照最新一年（2015年）真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié)，全面講解聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法與文化、完形填空等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧，同時(shí)穿插大量真題示例以及精選各題型專項(xiàng)練習(xí)，幫助

本書(shū)結(jié)合雅思真題系統(tǒng)、詳細(xì)講解了9種詞類（動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞以及名詞、形容詞和副詞、連詞、代詞、介詞、數(shù)詞和冠詞等）、8種句子成分、3種句型結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單句、并列句和主從復(fù)合句）以及一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象（強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，數(shù)的一致等），并詳細(xì)講解了各種語(yǔ)法規(guī)則在雅思閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作中的不

本書(shū)總體分為四大部分，內(nèi)容提要如下。第一部分雅思閱讀基本功強(qiáng)化訓(xùn)練——真題長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)拆解90句：精選真題中的長(zhǎng)難句，并運(yùn)用結(jié)構(gòu)拆法進(jìn)行快速拆解，幫助考生從根本上提高閱讀的速度。第二部分快速定位答案的方法：包括“主題句掃描法”和“關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)法”，教會(huì)考生如何快速找到主題句，并根據(jù)主題句和關(guān)鍵詞進(jìn)行定位和答題。第三部分九種

本書(shū)是在張道真英語(yǔ)語(yǔ)法框架下，增加了GCT、考研等真題的句子作為例句，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)加以說(shuō)明和補(bǔ)充，使讀者能夠結(jié)合考試去理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)法。本書(shū)的從難度上講偏簡(jiǎn)單，故為基礎(chǔ)語(yǔ)法，針對(duì)的讀者是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的考生，如在職考生、藝術(shù)類考生等。市場(chǎng)上尚無(wú)專門(mén)針對(duì)這一人群的考研英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，因此，這是這本書(shū)最大的特點(diǎn)。本書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明清晰，質(zhì)量

本書(shū)作者在研究漢字的過(guò)程中，常常被漢字最初的美麗形態(tài)所打動(dòng)而深感震撼。這本書(shū)從個(gè)人的視角精選了日常生活中的常用詞語(yǔ)，不僅詳細(xì)講解了每一個(gè)詞語(yǔ)的來(lái)源，講解了與此詞語(yǔ)有關(guān)的古代社會(huì)的生活形態(tài)、日常禮儀和文化常識(shí)，帶領(lǐng)讀者回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，尋找中國(guó)文化的根。

本書(shū)作者在研究漢字的過(guò)程中，常常被漢字最初的美麗形態(tài)所打動(dòng)而深感震撼。這本書(shū)從個(gè)人的視角精選了日常生活中的常用詞語(yǔ)，不僅詳細(xì)講解了每一個(gè)詞語(yǔ)的來(lái)源，講解了與此詞語(yǔ)有關(guān)的古代社會(huì)的生活形態(tài)、日常禮儀和文化常識(shí)，帶領(lǐng)讀者回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，尋找中國(guó)文化的根。

本書(shū)以語(yǔ)言類型學(xué)為理論指導(dǎo)，通過(guò)入句驗(yàn)查，具體探討了漢語(yǔ)和英語(yǔ)并列連接詞在并列詞語(yǔ)和并列復(fù)句中的隱現(xiàn)、語(yǔ)序和位置等句法分布問(wèn)題；并在分析比較的基礎(chǔ)上，對(duì)兩種語(yǔ)言中并列連接詞諸方面的共性和差異作詳細(xì)歸納、概括；以跨語(yǔ)言對(duì)比為研究視角，將漢英并列連接詞句法分布比較分析所獲共性和差異放到不同語(yǔ)系、語(yǔ)種中去檢驗(yàn)，《漢英并列連

馮喜榮的《韋氏英語(yǔ)詞典與現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)關(guān)系研究》所探討的韋氏英語(yǔ)詞典源于美國(guó)詞典編纂家諾亞·韋伯斯特1828年出版的《美國(guó)英語(yǔ)詞典》。 《韋氏英語(yǔ)詞典與現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)關(guān)系研究》以不同時(shí)期具有代表性的韋氏英語(yǔ)詞典編纂原則為切入點(diǎn)，對(duì)韋氏英語(yǔ)詞典的編纂與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行分析、探討，從而揭示出韋氏英語(yǔ)詞典發(fā)展與現(xiàn)代語(yǔ)

苑青松編著的《語(yǔ)文--言語(yǔ)生命的賦形--貴州石門(mén)坎波拉德課程人類文化學(xué)探究》通過(guò)對(duì)20世紀(jì)初發(fā)生在貴州石門(mén)坎的一場(chǎng)文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)的追蹤，旨在從生命本質(zhì)層面上探求語(yǔ)文的特質(zhì)，進(jìn)而找到由語(yǔ)文到語(yǔ)文科的脫胎規(guī)律，*后形成對(duì)語(yǔ)文科特質(zhì)的相關(guān)理論構(gòu)建�！墩Z(yǔ)文--言語(yǔ)生命的賦形--貴州石門(mén)坎波拉德課程人類文化學(xué)探究》重視對(duì)“關(guān)系”

本書(shū)不僅包括語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也包括社會(huì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，涉獵話題廣泛，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，語(yǔ)言地道，篇章層次鮮明，體現(xiàn)了知識(shí)性（即讓學(xué)生真正學(xué)有所獲）、趣味性（能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火種）、實(shí)用性（讓學(xué)生學(xué)以致用），聚三種特色于一體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)刊物。