豬阿姨要去她的寶庫。在這里挖這個那個回去做好吃的料理。應(yīng)該多挖些好吃的胡蘿卜；應(yīng)該多挖些圓弧的洋蔥。胖乎乎的小豬們哼哼哼，哼哼哼叫著。媽媽，真的真的很好吃，給我多一點(diǎn)。

為了推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神,實(shí)現(xiàn)高等教育的育人目標(biāo),該本教材重點(diǎn)介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念和歷史發(fā)展進(jìn)程,分析我國高校目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑與方法。通過學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)理分析,重點(diǎn)介紹了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑,從而引導(dǎo)大學(xué)生形成

《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)生涯規(guī)劃/全國中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材》具有以下特點(diǎn)：1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，按照高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合知行合一的人才培養(yǎng)模式。2.注重體現(xiàn)中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，以教育部新的教學(xué)指導(dǎo)意見為綱領(lǐng)，注重針

《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)/高等院�！笆�三五”應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)教育系列規(guī)劃教材》填補(bǔ)了目前藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教材闕如的空白，講析富于針對性。具體而言，《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)/高等院�！笆�三五”應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)教育系列規(guī)劃教材》從六個方面分別介紹了畢業(yè)實(shí)習(xí)的概念、畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性、畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容、崗位實(shí)習(xí)

本書是全面反映2015年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)基本情況及各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)改革與發(fā)展的史料性文獻(xiàn)、資料，收錄了2015年內(nèi)學(xué)校主要活動和各項(xiàng)工作的重要文獻(xiàn)、文件、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等資料。本書內(nèi)容共分16個部分，涉及學(xué)校概況、年度聚焦、重要文獻(xiàn)、文件選輯、規(guī)章制度、機(jī)構(gòu)與干部、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與科技產(chǎn)業(yè)、教職工隊(duì)伍、國內(nèi)外

本書側(cè)重于中國傳統(tǒng)文化與愛國主義的教育，內(nèi)容構(gòu)成分為四大模塊：中國文學(xué)、中國歷史、中國哲學(xué)、中國藝術(shù)。以期通過中國文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的人文知識與人文情懷，用人文思想去思考，去踐行，從而提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

《樂山的回望：武漢大學(xué)西遷樂山八十周年紀(jì)念文集》收集、整理了在樂山的武大人描寫自己在樂山生活境況、所見所聞等方面的文章，再次走進(jìn)那段苦難而輝煌的崢嶸歲月，力求從小視角反映大時代，從個人經(jīng)歷反映武大人在艱難困苦的情況下弦歌不輟的整體群像，感悟百年珞珈的大學(xué)文化，探尋“樂山精神”的時代價(jià)值。

《浦東早期留學(xué)人員選錄（1872-1949）/浦東新區(qū)政協(xié)文史叢書之二十七》所稱浦東，以目前行政區(qū)劃的“浦東新區(qū)”為主，同時包含閔行區(qū)的浦東部分，如浦江鎮(zhèn)�！镀謻|早期留學(xué)人員選錄（1872-1949）/浦東新區(qū)政協(xié)文史叢書之二十七》所收錄人物，主要包括出生于或祖籍（包括母親家族）為目前浦東新區(qū)行政區(qū)劃所管轄范圍內(nèi)的出國

傳統(tǒng)的傳播學(xué)受眾接受分析主要以電視受眾主要研究對象，并大多采納意識形態(tài)批判范式的經(jīng)驗(yàn)研究路徑，而強(qiáng)調(diào)思辨性的闡釋學(xué)理論范式一直未能較好地被引入實(shí)際研究，其影響一般僅體現(xiàn)在隱形的研究價(jià)值取向和研究方法論層面。為充實(shí)和豐富電視受眾接受分析的理論研究，本書結(jié)合文本理論，利用闡釋學(xué)相關(guān)理論對電視受眾的文本理解與接受行為進(jìn)行分析

本書由多樣化與大學(xué)理念、一流大學(xué)與大學(xué)精神、文化素質(zhì)教育與通識教育和教育與教學(xué)質(zhì)量等四部分組成。作者認(rèn)為新世紀(jì)中國高等教育大眾化后發(fā)展的關(guān)鍵在于多元化，對此作出了界定，并將高校的恰當(dāng)定位作為解決問題的核心；從辦學(xué)理念和大學(xué)文化與精神角度深入探討了各類大學(xué)運(yùn)作，尤其突出了世界一流大學(xué)建設(shè)；闡明了文化素質(zhì)教育與通識教育的關(guān)