盡管大學生已成為我國當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，但創(chuàng)業(yè)成功率只有3%左右。創(chuàng)業(yè)是一個復雜的系統(tǒng)工程，其成敗不僅與創(chuàng)業(yè)環(huán)境有關，還與個體的素質和能力有關。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力的積累不足是導致當前大學生創(chuàng)業(yè)容易失敗的主要原因之一。本書是以提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力為目標，在總結筆者十余年實踐探索和經(jīng)驗積累的基礎上

本書以提升學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以轉變學生教育思想及觀念為目的，結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的經(jīng)驗，闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基本知識、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)新項目的選擇與設計、創(chuàng)新成果的保護、把握創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)能力訓練、創(chuàng)業(yè)項目關鍵任務分步指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仿真實訓八個章節(jié)的內(nèi)容。本書旨在促進學生提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

本書全面而深入地對參與式教學進行了剖析，并且引用了大量有針對性的案例來說明參與式教學的特點。全書共七章，*章詳細地介紹了參與式教學的概念、特征和意義，對參與式教學進行了深入淺出的論述；第二章到第六章分別介紹了參與式教學的原則、策略、設計、組織和評價；第七章重點闡述了參與式教學模式的內(nèi)涵，以及各學科的參與式教學模式，旨在

《東南大學年鑒（2014）》是對2014年東南大學全面情況的綜合介紹匯編集，包括概況、重要文件與講話、發(fā)展規(guī)劃工作、黨建與思想政治工作、學科建設與研究生教育、科技工作、人文社會科學研究工作、本科教育、國際交流與港澳臺工作、人才與人事工作、學生工作、實驗室建設與設備管理、財務與審計工作、繼續(xù)教育、教學科研服務工作、后勤管

本書在*版的基礎上，重新進行了調(diào)整、精心修訂。全書匯編了中國科學院歷年碩士研究生生物化學入學考題，基本反映了現(xiàn)代生物化學研究生入學考試的方向。內(nèi)容涵蓋了氨基酸、肽、蛋白質、酶、核苷、核苷酸、核酸、基因、糖類、生物膜、脂類、激素、維生素、代謝和其他。附有詳細參考答案和答題要求，注重啟發(fā)性。

《西北高教評論》面向高校教師、高等教育管理者、高等教育專業(yè)研究人員。設置高教理論、高教發(fā)展、高校教學、高教管理、比較研究、資訊等主要欄目。恪守科學性、實踐性、創(chuàng)新性、開放性原則。積極回應我國高等教育發(fā)展新常態(tài)對理論研究提出迫切的要求，致力于搭建高水平學術探討平臺，緊密圍繞高等教育發(fā)展中的理論與實踐問題，努力探索高等教育

公民理性是在漫長的歷史發(fā)展過程中孕育出來的文化產(chǎn)物，也是特殊歷史背景下政治、經(jīng)濟與社會之間互動作用的結果。從西方公民理性形成的歷史軌跡來看，公民理性的發(fā)展有其必要的經(jīng)濟機制、社會機制和政治機制�？v觀我國社會發(fā)展的歷史與現(xiàn)實，公民理性的發(fā)展也是經(jīng)歷了一個長期的過程。公民理性的發(fā)展是一個系統(tǒng)的工程，只有通過個人、社會和國家

在堅持高校思想政治教育的方向性、前瞻性、實事求是、與時俱進、創(chuàng)新實效和針對性等原則的基礎上，構建方向明確、內(nèi)容豐富、方法方式鮮活、載體明確的高效的領導體制和管理機制，建立強有力的師資隊伍保障機制和全員育人機制，構建以課堂教學為主導、校園文化和社會實踐相輔相成的滲透機制，建立完善網(wǎng)絡平臺的引領機制，建立完善大學生黨員榜樣

本書從21世紀大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景進行闡述，對于創(chuàng)業(yè)的理論基礎、創(chuàng)業(yè)目標設定、創(chuàng)業(yè)團隊組建以及創(chuàng)業(yè)融資、企業(yè)運營的整個過程進行理論上的指導，同時針對美國、日本高等學校大學生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典案例展開剖析，從中汲取寶貴的經(jīng)驗。

產(chǎn)學研合作，是國家科教興國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容之一，是國家科技創(chuàng)新體系和人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，是我國現(xiàn)代科學研究、高等教育和生產(chǎn)部門發(fā)揮各自優(yōu)勢、相互合作、共同發(fā)展的重大國家舉措。本書立足于新時期的新形勢、新要求，研究產(chǎn)學研合作的理論基礎、動力機制、合作模式、績效評價、問題分析、對策建議以及實踐發(fā)展，具有重要的顯示意義