科技資源作為向社會(huì)提供智力服務(wù)的科技服務(wù)業(yè)的知識(shí)性載體，是推動(dòng)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技基礎(chǔ)條件，逐漸成為國家新型戰(zhàn)略資源，在新技術(shù)和新業(yè)態(tài)下，其外延不斷延伸。由于科技資源及資源分布復(fù)雜多樣，科技服務(wù)系統(tǒng)眾多，科技服務(wù)系統(tǒng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之間、科技服務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部之間的組成與關(guān)系均很復(fù)雜，需要在分布于全國各地各行業(yè)的巨大科

本報(bào)告是中國科學(xué)院發(fā)布的年度系列報(bào)告《科學(xué)發(fā)展報(bào)告》的第23部，旨在全面綜述和分析2019年度國際科學(xué)研究前沿進(jìn)展動(dòng)態(tài)，研判和展望國際重要科學(xué)領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢(shì)，揭示和洞察科技創(chuàng)新突破及快速應(yīng)用的重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響，觀察和綜述國際主要科技領(lǐng)域科學(xué)研究進(jìn)展及科技戰(zhàn)略規(guī)劃與研究布局，評(píng)述和介紹國內(nèi)外主要科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)工作，報(bào)道

本書是“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材。本書從多學(xué)科交叉融合、項(xiàng)目式真實(shí)情境設(shè)計(jì)、探究式問題解決、過程性評(píng)價(jià)入手，系統(tǒng)地介紹了STEM教學(xué)的理念、方法及操作實(shí)踐。全書共四章，主要包括：STEM教學(xué)理念、STEM教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、STEM教育常用工具和STEM教育實(shí)施，配有8個(gè)分析案例、15個(gè)訓(xùn)練案例和8個(gè)自主訓(xùn)練與拓

本書收集了中國科學(xué)院第十六屆“科星新聞獎(jiǎng)”的所有獲獎(jiǎng)作品，包括文字作品、電視作品、廣播作品、網(wǎng)絡(luò)新聞作品、攝影作品等。這些作品既有對(duì)科學(xué)研究成果的報(bào)道，又有對(duì)科學(xué)家精神的謳歌；既有對(duì)科技成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的介紹，又有對(duì)科學(xué)技術(shù)普及知識(shí)的講解。本書的內(nèi)容是中國科學(xué)院戰(zhàn)略計(jì)劃實(shí)施、科研成果產(chǎn)出、先進(jìn)人物事跡等的真實(shí)記錄和寫照。

“讓科學(xué)家更懂自己，讓公眾更懂科學(xué)家�！薄犊茖W(xué)家修煉指南》自2018年問世以來，受到了廣大讀者朋友的歡迎。在本書中，作者團(tuán)隊(duì)繼續(xù)整理編輯了“林墨”微信公眾號(hào)自2019年以來發(fā)布的科普文章計(jì)70余篇，內(nèi)容覆蓋了職業(yè)發(fā)展規(guī)律、科研基本功、學(xué)術(shù)圈的成功學(xué)、性別差異、開放科學(xué)等多個(gè)與科學(xué)家息息相關(guān)的話題，這些內(nèi)容為公眾了解科學(xué)

本書由理論篇、工具篇和過程篇三部分組成，重點(diǎn)論述公共科技政策的時(shí)代背景、理論內(nèi)涵、政策工具和政策過程。理論篇從市場(chǎng)失靈、政府失靈、倫理失范、系統(tǒng)失靈四個(gè)維度，建構(gòu)了公共科技政策的理論原點(diǎn)，回答了政府介入科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的哲學(xué)基礎(chǔ)和理論正當(dāng)性，奠定了公共科技政策的理論基礎(chǔ)。工具篇探究了供給面、需求面和環(huán)境面三類公共政策工具的

本書通過對(duì)專利信息分析相關(guān)理論和分析方法的研究，針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息資源的特點(diǎn)，為專利信息分析與科研項(xiàng)目管理提供新的關(guān)聯(lián)思路：在科研項(xiàng)目管理理論研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行科研項(xiàng)目管理過程對(duì)專利信息的需求分析，通過概括當(dāng)前常用的專利技術(shù)分析方法，整合出專利信息分析在科研項(xiàng)目管理中的作用及方法，并提出在我國科研項(xiàng)目管理中引入專利技術(shù)分

本書介紹了STEM教育的社會(huì)背景與教育背景，詳細(xì)講解了STEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，闡述了STEM空間創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)。原理方法與具體案例相結(jié)合是本書**的特點(diǎn)。本書主要內(nèi)容包括STEM教育的國內(nèi)外發(fā)展概述、STEM課程設(shè)計(jì)方法、STEM學(xué)習(xí)方式、STEM空間的搭建。本書可以增進(jìn)高等師范院校在職教師和學(xué)生對(duì)STEM教育的理解，

知識(shí)創(chuàng)新的相關(guān)問題、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的知識(shí)創(chuàng)新過程如何實(shí)現(xiàn)以及如何管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以提高知識(shí)創(chuàng)新效率等問題，已成為管理研究者和實(shí)踐者的關(guān)注熱點(diǎn)。本書對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的本質(zhì)進(jìn)行剖析，根據(jù)知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)的復(fù)雜特性，深度描繪了知識(shí)創(chuàng)新的同異質(zhì)主體網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而上升到知識(shí)認(rèn)知的團(tuán)隊(duì)思維架構(gòu)，最后從復(fù)雜性和編碼角度解釋了知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)動(dòng)態(tài)協(xié)同效應(yīng)。在以上

本書主要從技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理者如何帶人、做事、建體系3個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)地對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才管理、文化塑造、項(xiàng)目管理、效率管理、績(jī)效管理、流程建設(shè)、規(guī)范管理這8個(gè)模塊進(jìn)行了介紹，這8個(gè)模塊的內(nèi)容相互獨(dú)立，讀者可按照章節(jié)的順序閱讀，也可隨機(jī)選擇感興趣的內(nèi)容閱讀。 本書適合計(jì)劃轉(zhuǎn)型做技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的技術(shù)人員或剛轉(zhuǎn)型不久的技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理者