隨著中俄兩國教育合作的加強(qiáng),越來越多的中國高中畢業(yè)生到俄羅斯高等學(xué)校就讀高等院校。為幫助這些茡生順利通過進(jìn)入俄羅斯高校的俄羅斯對(duì)外俄語Bl級(jí)考試,作者攜寫了本書。本書的寫是一種新的學(xué)試,作者希望能夠以此提高中國學(xué)生的俄語聽、說、讀、寫的能力,大幅度提升中國學(xué)生俄羅斯對(duì)外俄語B級(jí)考試的成績。

本書根據(jù)單詞的難度以及重要程度分為三個(gè)部分，適用于基礎(chǔ)不同的全體考生。基礎(chǔ)詞匯按字母順序進(jìn)行排列，便于考生快速積累，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)。核心詞匯按照詞根詞綴的順序排列，以詞根詞綴為核心，進(jìn)行詞匯的擴(kuò)展，便于考生的理解和記憶。邊緣詞匯是大綱詞匯中的生僻詞匯，適合基礎(chǔ)詞匯和核心詞匯都已掌握的考生。本書針對(duì)部分單詞還列出了其合成

我們都在學(xué)英語，但我們并不了解英語。一千年，它打敗拉丁語、北歐語、法語等語言，從部落語言轉(zhuǎn)變?yōu)閲�家語言；五百年，它輻射印度、美加、澳新等地區(qū)，從國家語言擴(kuò)張為區(qū)域語言；數(shù)十年，它滲透政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域國際組織，從區(qū)域語言躋身為世界語言；轉(zhuǎn)瞬間，它又奠定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的語言高速公路，一舉稱霸現(xiàn)實(shí)和虛擬雙重世界。

面對(duì)社會(huì)中的眾多英語學(xué)習(xí)者，作者對(duì)如何學(xué)好英語，如何用英語交流等問題提出了自己的方法論。作者在書中提出學(xué)習(xí)英語應(yīng)該從思想和文化著手，并提出如何才能使我們掌握更便于溝通的英語。作者作為大學(xué)英語教授，同時(shí)還在電視上做大眾英語的教學(xué)，因此對(duì)英語教學(xué)有著自己的理論和方式方法，很適合社會(huì)上想要提高英語的成年人學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

以STEAM教育理念為核心，促進(jìn)跨學(xué)科融合，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)專門針對(duì)課堂閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重讀寫結(jié)合，同步提升閱讀與寫作能力

以STEAM教育理念為核心，促進(jìn)跨學(xué)科融合，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)專門針對(duì)課堂閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重讀寫結(jié)合，同步提升閱讀與寫作能力

自20世紀(jì)70年代末引入系統(tǒng)功能語言學(xué)以來，我國功能語言學(xué)界對(duì)該理論進(jìn)行了各方面的探討，著述頻出，但鮮有從同一理論視角同時(shí)對(duì)英、漢兩種語言進(jìn)行系統(tǒng)性研究的書籍。本套叢書每個(gè)主題都有兩個(gè)分冊(cè)，分別對(duì)英、漢語言進(jìn)行描述，希望既有益于英語學(xué)界讀者，又有益于漢語學(xué)界讀者，也有益于從事兩種語言對(duì)比研究的學(xué)者。 《英譯漢翻

《朗文·外研社·新概念英語3培養(yǎng)技能學(xué)生用書（全新版附掃碼音頻）》是能力突破級(jí)別，重點(diǎn)分析句子之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，全面提升學(xué)習(xí)者的英語技能�！独饰摹ね庋猩纭ば赂拍钣⒄Z3培養(yǎng)技能學(xué)生用書（全新版附掃碼音頻）》包含60篇課文，課文長度從250詞到530詞不等，課文富有趣味性，題材多樣。每

寶貝挑食怎么辦？快來讀一讀《媽媽！我餓啦！》，看看福丫頭是怎么從“絕對(duì)不可能吃”的食物里找到樂趣的。

“新經(jīng)典日本語”系列教材依據(jù)《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》和《日語教育標(biāo)準(zhǔn)2010》，并結(jié)合外語教學(xué)的新發(fā)展理念設(shè)計(jì)編寫而成。在認(rèn)真研究《高等學(xué)校日語專業(yè)本科教學(xué)指南（送審稿）》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合全國高校臼語教師的使用反饋，我們及時(shí)對(duì)本系列教材進(jìn)行了修訂。 “新經(jīng)典日本語”系列教材包括基礎(chǔ)教程、聽力教程、會(huì)話教程