《中外教育名著導(dǎo)讀書系：洛克、斯賓塞教育名著導(dǎo)讀》主要內(nèi)容包括：論教育目的與科學(xué)的價值、論科學(xué)的課程體系、論智育的原則、自然教學(xué)原則、快樂教學(xué)原則、自我教育原則、論德育的自然懲罰理論、自然懲罰理論的淵源、自然懲罰理論的內(nèi)涵、自然懲罰理論的優(yōu)點(diǎn)等。
只要一走進(jìn)學(xué)校，人們總是感受到無處不在的教師文化的影響。《職業(yè)使命與教師文化建設(shè)》緣于作者的人文關(guān)懷，歷經(jīng)長期潛心體悟。旨在呈示教師文化視野和精神氣質(zhì)基礎(chǔ)上，彰顯教師文化的功能，幫助廣大教師消解價值困惑，踐履職業(yè)使命。
《作文中國風(fēng)：小學(xué)生分類作文》緊扣新課標(biāo)要求，密切結(jié)合人教版、蘇教版、北師大版語文教材進(jìn)行編寫。充分體現(xiàn)不同年級的作文要求和寫作方法，能夠滿足不同寫作水平的學(xué)生的使用需求。變枯燥的作文理論為生動有趣的圖解，充分體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)精神。
《精讀精練系列叢書：語文六年級》為指導(dǎo)六年級小學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的圖書。全書共分五部分：寫人記事，寫景狀物，童話、寓言，科普說明文，詩歌、文言文�！毒x精練系列叢書：語文六年級》通過生動優(yōu)美感人的故事、文字，引導(dǎo)小讀者看到更廣闊的天地。
大學(xué)生心理健康教育：和諧與成長
與有效贊賞一樣，合理的批評，是學(xué)校教育教學(xué)活動中不可缺少的教育方式。合理批評需要專業(yè)方式。教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)；作為教育的批評更需要科學(xué)，更需要藝術(shù)。學(xué)校教育工作者需要學(xué)會如何運(yùn)用批評。 《發(fā)展指導(dǎo)視野下的批評教育》基于學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的宗旨，全面而系統(tǒng)地闡述了教育活動中合理而有效地運(yùn)用批評方式，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想
《揭開身心奧秘之我是男生》是“青春部落”叢書之一，由長期從事心理學(xué)教學(xué)與青少年發(fā)展研究的教授、專家團(tuán)隊組成的編寫隊伍編寫而成。本書分7篇，主要對處于青春期的男生面臨生理和心理等變化中的情況進(jìn)行了分類，講述了青春期男生的生理和心理的基本知識、發(fā)展變化所需要掌握的技能和解決方案，如身高、肥胖、喉結(jié)、嗓音、生殖器等生理發(fā)展變
《教師職業(yè)素養(yǎng)閱讀叢書：教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》的最大特點(diǎn)是將職業(yè)生涯規(guī)劃的各個要素作為線索，在每個章節(jié)加入了大量的“作業(yè)”，如一些小測試、小技巧，讀者可以通過“做”這些“作業(yè)”達(dá)到對自我的深層認(rèn)知，進(jìn)而幫助澄清很多在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中遇到的疑惑。讀者可以邊閱讀，邊“做作業(yè)”，通過每一章節(jié)后面的“作業(yè)”，完成自己的職業(yè)
民國大師文庫，旨在為讀者提供20世紀(jì)二三十年代以來的中國學(xué)術(shù)精品。當(dāng)時，學(xué)問家經(jīng)歷了新文化運(yùn)動，西學(xué)東漸，學(xué)術(shù)革新；因時應(yīng)勢而現(xiàn)出版高峰，大師名家之作數(shù)量激增，質(zhì)量上乘，對此時及后世的中國學(xué)術(shù)發(fā)展與演進(jìn)均產(chǎn)生了巨大的影響�！睹駠髱熚膸臁さ诙嫞航逃龑W(xué)+教育通論+現(xiàn)代教育原理》精選大師名家之有關(guān)學(xué)術(shù)文化經(jīng)典著作，以期對
為了適應(yīng)教師職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，我們在總結(jié)多年教育技術(shù)公共課教學(xué)和在職教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織編寫了本書。周全林、陳建軍主編的《現(xiàn)代教育技術(shù)》主要內(nèi)容包括：教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)媒體、教學(xué)過程設(shè)計與評價、網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用、圖像資源開發(fā)、數(shù)字音頻資源、數(shù)字視頻資源、Flash教學(xué)動畫資源開發(fā)、多媒體演示文
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