《木偶奇遇記》的主人公匹諾曹是個調(diào)皮的木偶，他天真無邪、頭腦簡單、好奇心強(qiáng)。另外，他又缺乏主見、沒有恒心、禁不住誘惑。正是因為這樣，他經(jīng)歷了很多事情。他為了看戲不惜賣掉課本，在回家的路上受狐貍和貓的欺騙，差點兒被它們吊死。被仙女救了之后，他又被傻瓜城的法官投進(jìn)監(jiān)獄。出獄后，他被迫當(dāng)了看家狗。夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼

《晏子春秋》是記載春秋時期齊國政治家晏嬰言行的一部歷史典籍，用史料和民間傳說匯編而成，書中記載了很多晏嬰勸告君主勤政，不要貪圖享樂，以及愛護(hù)百姓、任用賢能和虛心納諫的事例。書中富有辯證法思想，在中國哲學(xué)史上成為一大亮點。經(jīng)過劉向的整理，共有內(nèi)、外八篇，二百一十五章。本書是一本中英對照版。

《大學(xué)英語口語教程（上冊）/應(yīng)用型高等院校改革創(chuàng)新示范教材》根據(jù)教育部大學(xué)英語教學(xué)改革思路和全國大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合目前在校本、�？拼髮W(xué)生的實際口語水平及筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗、資料積累編寫而成�！洞髮W(xué)英語口語教程（上冊）/應(yīng)用型高等院校改革創(chuàng)新示范教材》選材廣泛、反映現(xiàn)實社會、貼近

《英漢借詞范疇化認(rèn)知研究》以認(rèn)知語言學(xué)理論為指導(dǎo)，以20世紀(jì)后半期英語和漢語中出現(xiàn)且具有相當(dāng)生命力的借詞為研究對象，采用歸納與演繹相結(jié)合、定性研究為主的跨學(xué)科綜合實證研究方法，立足英漢語言事實，選取真實語料，研究借詞和人的認(rèn)知之間的內(nèi)在聯(lián)系，對英漢借詞詞義現(xiàn)象做出比較合理和全面的解釋，闡釋了借詞意義形成的內(nèi)在機(jī)制并對比

米格熱愛音樂。但只有一個問題他的家人禁止他在家里演奏，這粉碎了他想成為音樂家的夢想，不能追隨他的偶像已故歌神德拉庫斯的腳步。然而在亡靈節(jié)前夕，在一個意想不到的伙伴的陪伴下，米格開始了一段一生難逢的冒險之旅，并意外地發(fā)現(xiàn)了音樂與他的家庭之間的驚人聯(lián)系。本書由迪士尼官方授權(quán)，為同名電影《尋夢環(huán)游記》的中英雙語漫畫。全書包含

《心靈雞湯全集》分為點亮生命的航燈、永不放棄、通向成功的神秘之門、生命的加減法、幸福的旅程、春天的樂章、堅持你的夢想、看不見的小奇跡和飛向我的愛等九卷，涉及心態(tài)、寬容、尊重、親情、愛情、友誼、善良、感恩、幸福、做人、做事、挫折、成功等一系列人生課題。這些文章既可以使讀者感到心靈震撼，又可以從容自信，端正人生態(tài)度，找到生

從前，一個叫克里斯托弗?羅賓的小男孩常常在百畝森林和動物朋友們玩耍，但羅賓長大后便和朋友們失去了聯(lián)系。一天，一只傻傻萌萌的小熊決定離開百畝森林去尋找羅賓。于是，從倫敦的繁華街道到百畝森林的河岸草地，維尼和羅賓開始了一段尋找彼此、追尋友情的神奇旅程……

閱讀是人們獲取外界信息的重要手段。閱讀的關(guān)鍵是達(dá)到理解。閱讀理解是一種復(fù)雜的心理過程，從認(rèn)知角度來說，閱讀理解是讀者與文本互動的過程。而對讀者的研究離不開他們的個體差異因素。這些個體差異因素對外語學(xué)習(xí)具有重要的作用，往往會影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略的使用以及學(xué)習(xí)效果等。根據(jù)RodEllis(2008)的分類，影響

本教材按照文體類型和話題內(nèi)容編排，共八章十六個單元，每章兩個單元。*至六章按文體或主題劃分，涵蓋散文、小說、詩歌、哲理故事、歷史和哲學(xué)六個主題，每個主題分現(xiàn)代和古代兩個單元。第七、八兩章側(cè)重應(yīng)用翻譯，包括發(fā)言與演講、政府文件、宣傳與介紹、公示語。

本書以基于Hadoop的信息挖掘平臺為基礎(chǔ)，實現(xiàn)語義挖掘、關(guān)鍵信息抽取和情感傾向性分析。構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)可視化框架，分析事件趨勢特征和相關(guān)指標(biāo)。在上述基礎(chǔ)之上，針對數(shù)據(jù)的多維分析，信息可視化將紛繁抽象的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)表示成為可見的圖形圖像。同時，通過進(jìn)行預(yù)警評估分級，實時研判輿情，根據(jù)輿情預(yù)警級別做出相應(yīng)的處置部署，從而使輔