母體與胎兒之間的關(guān)系是一個(gè)神秘且極具吸引力的話題。長(zhǎng)期以來(lái)，母體效應(yīng)胎兒在母親體內(nèi)所處的環(huán)境會(huì)在孩子及其后代身上留下永久的烙印已經(jīng)成為表觀遺傳學(xué)和胚胎起源學(xué)研究的熱門(mén)項(xiàng)目。 《母體記憶》從遺傳學(xué)和社會(huì)學(xué)這兩個(gè)互相影響的維度，追溯了與母體效應(yīng)相關(guān)的思想譜系。從19世紀(jì)魏斯曼的生物學(xué)理論，到今天母體效應(yīng)研究領(lǐng)域的重大科學(xué)進(jìn)

本書(shū)從四個(gè)章節(jié)進(jìn)行闡述，第一章為幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲，重點(diǎn)介紹了科學(xué)區(qū)域游戲的相關(guān)概念，并闡述了教師的困惑和各層面對(duì)我園研究的啟示及我園研究歷程與取得的成效；第二章為幼兒園科學(xué)區(qū)域材料投放，其中包括投放原則、投放方法；第三章為實(shí)踐部分，附有我園開(kāi)展的56個(gè)科學(xué)游戲；第四章為科學(xué)游戲的觀察與指導(dǎo)策略和教師指導(dǎo)相關(guān)案例。最后

本書(shū)從六個(gè)方面闡述學(xué)前兒童美術(shù)教育理論與實(shí)踐，包括美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)與案例分析、學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)。本書(shū)還介紹了幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課和美術(shù)鑒賞素養(yǎng)的培養(yǎng)。本書(shū)可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可供學(xué)前教

今天的孩子正在向快速變化和充滿未知的成人生活過(guò)渡。他們要想立足未來(lái)，需要哪些條件？本書(shū)探討了今天的孩子和世界是如何變化的，以及青少年如何為成年做好準(zhǔn)備。作者針對(duì)當(dāng)下我們應(yīng)該如何教育孩子尤其是在從幼兒期向需要升級(jí)技能的成年期過(guò)渡的孩子，提出了一系列十分有說(shuō)服力的創(chuàng)新構(gòu)想，這些珍貴的創(chuàng)造性觀點(diǎn)或?qū)⒏淖兾覀儗?duì)優(yōu)質(zhì)教育的看法。

本書(shū)基于腦與認(rèn)知科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以2個(gè)月的月齡為單位，手把手指導(dǎo)新手父母與0-1歲的嬰兒互動(dòng)；聚焦嬰兒智力發(fā)展中的重要標(biāo)志，幫助新手父母快速找到養(yǎng)育重心；重點(diǎn)討論了嬰兒大腦發(fā)育過(guò)程中不可忽視的壓力管理問(wèn)題，為嬰兒的健康發(fā)展創(chuàng)造支持性環(huán)境。

本書(shū)聚焦溫州市第一幼兒園的園本“和戲”課程,從戲劇育人價(jià)值、幼兒園課程發(fā)展歷程等方面出發(fā),提出戲劇課程整體的架構(gòu),并通過(guò)游戲、生活、環(huán)境三方面的課程實(shí)施,來(lái)探索戲劇課程在幼兒園場(chǎng)域中實(shí)施的多樣態(tài)呈現(xiàn)。書(shū)稿旨在運(yùn)用教育戲劇綜合、多元、創(chuàng)造的特點(diǎn),發(fā)揮戲劇的審美、娛樂(lè)、育人、交流等功能,培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童,是作者帶領(lǐng)幼兒教

本套書(shū)共有5個(gè)分冊(cè)——《入園第一天》《大家一起玩》《好好吃飯長(zhǎng)大個(gè)》《自己的事情自己做》《放學(xué)誰(shuí)來(lái)接我》，讓小朋友充分為進(jìn)入幼兒園做好心理準(zhǔn)備。幼兒園是小朋友第一次離開(kāi)家人，走入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，跟陌生的小朋友跟老師相處一整天，這一天里他們會(huì)有對(duì)媽媽的思念、對(duì)陌生環(huán)境的恐懼、對(duì)自己不會(huì)做的事不知所措等，都非常讓小朋友

本教材立足于提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在充分考慮使用者在知識(shí)儲(chǔ)備、接受能力、專業(yè)特點(diǎn)等各方面情況的基礎(chǔ)上，以人文精神為主線，以主題為單元，按題材選擇文章；并適當(dāng)增加現(xiàn)當(dāng)代作品的選用比例，拉近教材和學(xué)生之間的距離，力圖通過(guò)這種主題式的閱讀與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)自己的精神家園。寫(xiě)作的內(nèi)容，側(cè)重幼兒教師常

本書(shū)內(nèi)容講述:舞蹈能夠促進(jìn)人們身心的全面發(fā)展,也是美育的重要手段之一。舞蹈不僅能使人的動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏,有力地促進(jìn)人腦的發(fā)育成長(zhǎng),而且能使人的筋骨柔韌、肢體強(qiáng)勁、精神振奮,心靈得到凈化。它增強(qiáng)了人們之間的情感交流和社會(huì)凝聚力,更對(duì)人們的道德情操的教育有著深遠(yuǎn)的影響。舞蹈通過(guò)節(jié)律化、造型化和表情化的人體動(dòng)作來(lái)塑造藝術(shù)形

本書(shū)是面向1-4歲兒童的科普啟蒙讀物,集科普性、故事性、藝術(shù)性于一體。鏤空、洞洞和翻翻工藝,在滿足這一年齡段的孩子生理和心理發(fā)展需求的同時(shí),打造出捉迷藏游戲一樣的效果,小手翻一翻,透過(guò)洞洞、鏤空看一看,不斷激發(fā)孩子探索的欲望,在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)世界。在這本書(shū)中,小讀者可以身臨建筑工地現(xiàn)場(chǎng),了解塔吊起重機(jī)、車載起重機(jī)、小型起重