《快樂出游/小豬佩奇玩出專注力游戲書》是一本趣味游戲書，結(jié)合小豬佩奇動(dòng)畫素材，選取2-5歲孩子喜歡的主題，通過迷宮、迷藏、找異同、配對(duì)、玩貼紙和趣味涂色等多種游戲形式培養(yǎng)孩子的專注力，為發(fā)展觀察力、記憶力、思維力和想象力打下基礎(chǔ)；也讓孩子通過游戲輕松愉快地享受閱讀樂趣。

《中國民辦教育研究（2019）/七方教育叢書》是《中國民辦教育研究》系列2019年新力作，是從2018年已出版的全國各家學(xué)術(shù)期刊上有關(guān)民辦教育研究的1400多篇論文中選萃編就的。既是對(duì)過去一年中國民辦教育研究的學(xué)術(shù)總結(jié)，也是對(duì)我國民辦教育新改革與發(fā)展的側(cè)面展示。其宗旨在于匯聚優(yōu)秀論文，更好地服務(wù)科學(xué)研究，以推動(dòng)我國民辦

智慧教育適用于包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育和繼續(xù)教育在內(nèi)的所有教育階段，具有廣泛的適用性�！兑灾腔劢逃秊閷�(dǎo)向的區(qū)域教育信息化研究》旨在探討智慧教育在不同教育層面的應(yīng)用策略，進(jìn)而提出以智慧教育為導(dǎo)向的區(qū)域教育信息化的應(yīng)用模式，期望對(duì)智慧教育的理論研究與應(yīng)用起到促進(jìn)作用。

本書詳細(xì)梳理了中國教育的發(fā)展歷史，主要介紹了中國公共教育的起源、發(fā)展和變化，中國教育思想的發(fā)展和變化。

這是一本講述國際教育的書，是一場(chǎng)歷時(shí)7年教育尋訪的總結(jié)。 作者周成剛老師從2013年發(fā)起"探尋世界名校之旅"，足跡遍布四大洲大部分發(fā)達(dá)國家的ding尖名校，從教室到實(shí)驗(yàn)室、從食堂到宿舍、從圖書館到創(chuàng)業(yè)中心，采訪了幾百位同學(xué)、教授、畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)者和學(xué)校校長及政府官員，并圖文并茂地把他這7年的見聞和思考記

本書是以“當(dāng)代中國民間教育公益基金”為主題的系列調(diào)查報(bào)告，類別主要包括鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育公益基金，學(xué)校教育公益基金，華僑教育公益基金，家族教育公益基金，少數(shù)民族教育公益基金，企業(yè)教育公益基金等。這些調(diào)查報(bào)告旨在從不同的側(cè)面反映當(dāng)代中國民間教育公益基金組織的全貌，探究中國教育公益文化的傳統(tǒng)與傳承，揭示當(dāng)代中國民間教育公益基金

本書收錄民眾教育資料百余種。主要包括:一、民眾教育論著,主要為從1920年代后期起至40年代冠名民眾教育的著作;二、民眾教育館工作報(bào)告,如《無錫縣立民眾教育館概況報(bào)告》《民眾教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告》《上海市立民眾教育館概況》等等;三、民眾教育統(tǒng)計(jì)資料,如《民眾教育館每月工作實(shí)施要點(diǎn)》等,為政府社教行政部門頒布;四、民眾教育期刊,

如果你是一個(gè)學(xué)員，從中可以重溫那些難忘的求學(xué)時(shí)光如果你是一個(gè)家長，從中可以了解學(xué)而思的理念、教研與師資如果你是一個(gè)教育人，從中可以知曉學(xué)而思成長的秘密和行業(yè)擔(dān)當(dāng)如果你是一個(gè)媒體人，從中可以認(rèn)識(shí)一家低調(diào)前行多年的教育企業(yè)如果你是一個(gè)政府人士，從中可以看到民辦教育在滿足教育多樣性方面的探索

本書講述了8個(gè)教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)失敗案例，相當(dāng)于教育行業(yè)的“大敗局”。其中有被“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”葬送的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的案例、有被職業(yè)經(jīng)理人拆散的“夫妻店”企業(yè)的案例、還有因資金耗盡、導(dǎo)致企業(yè)敗亡的案例……希望各位業(yè)界同仁在掩卷深思之余，自思自量、自警自省。

《日本新教育運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究（1912年-1941年）/光明社科文庫》以日本新教育運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，以日本新教育運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)為主線，從日本新教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)生背景、代表主張、典型案例三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)論述，詳細(xì)介紹了日本新教育運(yùn)動(dòng)從萌芽到高潮，再到衰落的全過程，向讀者展示了一場(chǎng)完整的教育改革運(yùn)動(dòng)的始末。最后還對(duì)日本新教育運(yùn)