五年制高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高文化素質(zhì)、精專(zhuān)業(yè)技能、寬職業(yè)基礎(chǔ)的復(fù)合型實(shí)用人才。此目標(biāo)要求高職語(yǔ)文學(xué)科為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)；以學(xué)生為本，突出工科學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求；提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高思考力、創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力，為提高學(xué)生全面素質(zhì)、提高綜

國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀課例集3 青少年

《說(shuō)文解字》是我國(guó)第一部分析字形，說(shuō)解字義，辨識(shí)聲讀的字典，成書(shū)于漢和帝永元十二年（100）到安帝建光元年（121）。許慎系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源，著成《說(shuō)文解字》這部巨著，收字9353個(gè)，重文1163個(gè)，按540個(gè)部首排列。編者按：以手遮目為“看”，有女有子是“好”

本書(shū)精選了第十七屆新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作者的最新佳作，書(shū)中的文章不僅可作為初、高中同學(xué)參加中、高考作文寫(xiě)作的范本，更是青春文學(xué)愛(ài)好者不可錯(cuò)過(guò)的美文閱讀首選�！叭绻�我沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作，請(qǐng)將我逐出文字圈！”伴隨著這句真誠(chéng)口號(hào)，新概念作文大賽一路跋涉，歷經(jīng)十載，從一顆小樹(shù)苗長(zhǎng)成了當(dāng)今最具影響力的青少年創(chuàng)新作文大賽。本屆大賽的獲獎(jiǎng)作

劉文菊、肖玉華、趙松元主編的《大學(xué)語(yǔ)文》反映了近十年來(lái)《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)取得的研究成果，體現(xiàn)了學(xué)�！叭�人教育”的教育理念和大學(xué)語(yǔ)文教育中的“終身學(xué)習(xí)觀”“大語(yǔ)文觀““詩(shī)意語(yǔ)文觀”，旨在提升大學(xué)生的漢語(yǔ)母語(yǔ)能力、民族文化傳承能力和審美意識(shí)，塑造積極健康的心靈和人格。本書(shū)以選篇為主要結(jié)構(gòu)方式，分為古代卷

楊蓉蓉、沈毅驊所編的《成語(yǔ)10000條(精)》是上海辭書(shū)出版社“語(yǔ)類(lèi)10000條系列”工具書(shū)中的一種，收錄漢語(yǔ)古今成語(yǔ)10000條。書(shū)中字形、注音均遵循國(guó)家*新標(biāo)準(zhǔn)。作者從易于讀者理解使用角度出發(fā)，注意釋義的精準(zhǔn)。全書(shū)語(yǔ)目按漢語(yǔ)拼音音序排列，書(shū)后附《語(yǔ)目首字筆畫(huà)索引》，檢索方便。

本書(shū)分別從本體、語(yǔ)用、特征三個(gè)方面論述了漢語(yǔ)顏色詞的文化義。首先，闡明了其文化義的外延和內(nèi)涵，接著論述綠色、紅色、黑色、黃色、白色的文化義和青色文化詞的隱性量，然后選用李白、杜甫、王維詩(shī)歌中的顏色詞和張愛(ài)玲、莫言作品中的紅色文化詞作為研究對(duì)象，論述了其文化義語(yǔ)用情況，最后論述了顏色詞文化義的系統(tǒng)性、兩極性的特征和思維認(rèn)

《同義詞詞林》是一部從語(yǔ)言信息處理的需要出發(fā)，同時(shí)考慮到寫(xiě)作和翻譯的需要編寫(xiě)的一部辭典。它在詞語(yǔ)的語(yǔ)義分類(lèi)方面做了很多有價(jià)值的工作。本書(shū)的特點(diǎn)在于：一、建立了新的漢語(yǔ)語(yǔ)義分類(lèi)體系，共分出15個(gè)大類(lèi)，203個(gè)中類(lèi)，1477個(gè)小類(lèi)，與本書(shū)第二版相比，分類(lèi)趨勢(shì)更加細(xì)化、合理化。部分詞語(yǔ)附有例句，有的例句標(biāo)明了作者或書(shū)名、篇名

《語(yǔ)言文字規(guī)范應(yīng)用指南》是一部介紹國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的讀物�！墩Z(yǔ)言文字規(guī)范應(yīng)用指南》的特點(diǎn)在于：一、它選編了適用面廣的、新的國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。有國(guó)標(biāo)的一定選國(guó)標(biāo)，有新版本的決不用舊版本。二、在主要的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)后面都編寫(xiě)一篇“問(wèn)答”，交代該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研制的背景，針對(duì)使用中可能遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，做一些解惑釋疑的工作。這是

《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》·第10輯包括（1）漢語(yǔ)教學(xué)研究，包括教學(xué)規(guī)劃、課堂教學(xué)、測(cè)試與評(píng)估，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教材建設(shè)，學(xué)科體系構(gòu)建等方面的研究；（2）漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與認(rèn)知研究，包括漢語(yǔ)學(xué)者研究、漢語(yǔ)習(xí)得過(guò)程研究以及心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科中有關(guān)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究；（3）面向漢語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)本體研究；（4）跟漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的中國(guó)文化、文化對(duì)比與跨