本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入分析了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。書稿主題主線突出、思想觀點(diǎn)鮮明、邏輯結(jié)構(gòu)清晰、資料素材豐富、理論說服有力，既洋溢著一名老黨員不忘初心、牢記使命的黨性修養(yǎng)，也流露出一位老教授研以致用、學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)的高尚情懷。

中國(guó)近代以來，對(duì)美好社會(huì)理想的不懈追求，集中地表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。而要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，就必須完成徹底擺脫歷史厄運(yùn)、贏得中國(guó)革命勝利、大踏步趕上時(shí)代潮流這三個(gè)歷史性跨越，實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來到富起來的歷史飛躍，并帶領(lǐng)中國(guó)人民跨入強(qiáng)起來的新時(shí)代。為了這個(gè)目標(biāo)，自近代以來中國(guó)無數(shù)仁人志士進(jìn)行過前赴后繼的奮斗與探索

《戴國(guó)煇講臺(tái)灣》是一套全新講述臺(tái)灣與臺(tái)灣人故事的作品，是傳奇學(xué)者戴國(guó)煇先生為普通讀者寫作的多卷本臺(tái)灣史，是著作等身的歷史學(xué)家、思想家戴國(guó)煇先生，一生嘔心瀝血，將他的生命與研究化為一體的智慧成果，是一趟抽絲剝繭臺(tái)灣過去一百多年歷史的探險(xiǎn)之旅。作者以臺(tái)灣出身的中國(guó)人的立場(chǎng)，對(duì)兩岸人民的共生關(guān)系進(jìn)行了形象論述，對(duì)臺(tái)灣歷史，包

上海擔(dān)當(dāng)—70年對(duì)口援建幫扶實(shí)錄

黨的十九大報(bào)告提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。發(fā)展不平衡不充分問題已成為滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的主要制約因素，從定量角度研究發(fā)展不平衡不充分問題，對(duì)我國(guó)平衡發(fā)展開展理論和實(shí)證研究，已經(jīng)成為一個(gè)極其重要的時(shí)代課題。清華大學(xué)中國(guó)平衡

本書共八章，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)馬克思的“亞細(xì)亞生產(chǎn)方式”理論，探索中華早期文明模式；在馬克思得理論統(tǒng)攝下，對(duì)中華早熟性文明諸問題的考察；在馬克思的理論觀照下，從神權(quán)社會(huì)過渡到人文社會(huì)，中華文明史的新時(shí)代考察；運(yùn)用馬克思得“亞細(xì)亞生產(chǎn)方式”理論考察中國(guó)古代社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)未轉(zhuǎn)型資本主義諸問題；馬克思的“亞細(xì)亞生產(chǎn)方式”理論關(guān)照下

書稿從河南經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)、弘揚(yáng)黃河文化等諸方面，全面展現(xiàn)了河南在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等領(lǐng)域的發(fā)展成果，系統(tǒng)總結(jié)了河南取得成就的寶貴經(jīng)驗(yàn)，集中彰顯了河南人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷凝聚攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量，梳理出河南與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜的創(chuàng)新點(diǎn)、出彩點(diǎn)。

《奮斗》雜志于2019年第9期起特別推出“壯麗70年·奮斗新時(shí)代”專欄,分地區(qū)、分戰(zhàn)線、分領(lǐng)域組約、撰寫黑龍江省70年成就系列文章,用一個(gè)個(gè)鮮活的故事、生動(dòng)的事例用心謳歌光輝歷程,用情展現(xiàn)人民奮斗,用功書寫發(fā)展碩果。本書擬將刊發(fā)的“壯麗70年·奮斗新時(shí)代”專欄結(jié)集成書,命名為《沃土盡長(zhǎng)歌》,生動(dòng)反映70年來黑龍江省的歷

本書以思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的知、情、意、信、行過程規(guī)律為理論依據(jù)，以大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育過程中的鏈?zhǔn)疥P(guān)系為研究對(duì)象，對(duì)改進(jìn)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育活動(dòng)及其中間環(huán)節(jié)的針對(duì)性、實(shí)效性所涉及的系列問題進(jìn)行了從宏觀到微觀、從歷史到現(xiàn)實(shí)、從理論到實(shí)踐的深入探討。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育過

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