為了滿足廣大小學(xué)生、家長和老師的需求；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，集結(jié)小學(xué)階段應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)口算知識(shí)，根據(jù)小學(xué)各階段口算教學(xué)的要求，由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和研究人員對(duì)其進(jìn)行有機(jī)整合和系統(tǒng)歸納，精心編寫了《口算題卡》系列叢書�！犊谒泐}卡》系列叢書在內(nèi)容安排上緊跟教學(xué)進(jìn)度，能及時(shí)幫助小學(xué)生鞏同課堂內(nèi)容，同時(shí)，《口算題卡》系列叢書中

寫日記的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，起步日記的寫作就顯得格外重要。本書從告訴孩子什么是日記，到為孩子講解記錄生活的小技巧，再到給孩子們提供各種類別的日記選文做參考，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，幫有寫日記困擾的孩子排憂解難。同時(shí)，本書還提供了大量供孩子們積累的素材，為孩子日后的寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。考慮到目標(biāo)讀者，即剛?cè)雽W(xué)的孩子，仍處于認(rèn)字階

本書針對(duì)小學(xué)生學(xué)寫一句話一段話的學(xué)習(xí)要求和特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和編寫，旨在啟發(fā)小學(xué)生的作文思路、視角，從而讓小學(xué)生寫好一句話一段話。本書由一句話、一段話兩部分組成，每個(gè)部分從寫人、記事、寫景、狀物進(jìn)行分類，遵循從理論到實(shí)踐的認(rèn)知過程，易于小學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。本書的方法通俗易懂、簡單實(shí)用，能夠幫助學(xué)生快速掌握一句話一段話作文�；顫�

本書充分考慮一二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)真水平與寫作特點(diǎn)，邀請一線名師，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行編寫，按照寫人、記事、寫景、狀物、想象等題材分類，每個(gè)分類下面選取了學(xué)生常寫的主題，采用一圖多文的形式，有助于拓寬學(xué)生的寫作思路。本書由寫作理論到精美范文，層層遞進(jìn)，有助于學(xué)生模仿借鑒，幫助學(xué)生快速找出寫作訣竅，讓學(xué)生輕松寫出好作文。另

本稿件根據(jù)小學(xué)生的寫作水平和的寫作要求編寫，精選了近百篇優(yōu)秀的日記周記，選文分類全面，整體內(nèi)容較完整。此外，我們還邀請了一線名師對(duì)選文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒范文的閃光點(diǎn)，從而教會(huì)學(xué)生日記周記的基本寫作技巧。書中的選文大部分都配有活潑的插圖，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。相信本書可以為小學(xué)生寫作文提

本稿為小學(xué)作文第四輯,共18篇兒童習(xí)作,由作文原貌,改作文,為啥這樣改,作文新貌四部分構(gòu)成,主要是指導(dǎo)小朋友如何對(duì)自己寫的作文進(jìn)行修改,最后完成一篇優(yōu)質(zhì)作文。好作文是改出來的,一篇優(yōu)秀的作文習(xí)作不是一蹴而就的,需要不斷的閱讀、修改,再閱讀、修改才可能達(dá)到自己的預(yù)期。

每個(gè)中國人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡稱《讀本》）�！蹲x本》的目的不是簡單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

每個(gè)中國人，都有責(zé)任學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其對(duì)于少年兒童而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)家國情懷、社會(huì)責(zé)任感，以及塑造人格、培養(yǎng)情操和養(yǎng)成道德等方面，都有不可替代的作用。為了方便少年兒童從小了解中華傳統(tǒng)文化，我們編寫了這套《中華傳統(tǒng)文化通識(shí)讀本》（以下簡稱《讀本》）。《讀本》的目的不是簡單地讓少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，

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