《大學(xué)語文(第3版)》在反映近年來母語教育理念、教學(xué)改革取得的進(jìn)展及新的學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上，對編寫體例和內(nèi)容作了全面拓新：選篇富有新意；導(dǎo)讀和思考討論不作獨斷性結(jié)論，注重啟發(fā)性；篇前設(shè)置引領(lǐng)式的導(dǎo)語，指出閱讀“聚焦”所在；以“閱讀筆”標(biāo)示重點；配有全彩插圖，版式設(shè)計新穎；附贈導(dǎo)學(xué)光盤和學(xué)習(xí)卡，便于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。新版又

少兒讀物是美國COOLPANDA少兒漢語教學(xué)資源的產(chǎn)品之一，主要適用于北美Pre-K及K階段（4—5歲兒童）的課堂教學(xué)和課后閱讀，也適用海內(nèi)外學(xué)齡前各類小讀者的自主閱讀。本選題是“身體部位和動作”話題的少兒讀物合集，包含《好朋友》《雪人，對不起》《有趣的漢語課》《鳥會飛》4本故事。

本書是“iSuper中文小博士漢語教學(xué)資源”的學(xué)生用書，對應(yīng)“地球科學(xué)”主題，包含與“樹”的主題相關(guān)的《這是一棵樹》《樹的種類》等4本圖書。本書以《21世紀(jì)外語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、“FOSS”科學(xué)教材和全美自然科學(xué)教育協(xié)會的科學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，將其他學(xué)科與漢語學(xué)習(xí)有機結(jié)合，運用主題式原則設(shè)計教學(xué)模塊，融合故事教學(xué)法、多元智能開

本書是“iSuper中文小博士漢語教學(xué)資源”的學(xué)生用書，對應(yīng)“物理科學(xué)”主題，包含與“紡織”的主題相關(guān)的《物品各有不同》《紡織品與水》等4本圖書。本書以《21世紀(jì)外語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、“FOSS”科學(xué)教材和全美自然科學(xué)教育協(xié)會的科學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，將其他學(xué)科與漢語學(xué)習(xí)有機結(jié)合，運用主題式原則設(shè)計教學(xué)模塊，融合故事教學(xué)法、多元

本書是“iSuper中文小博士漢語教學(xué)資源”的學(xué)生用書，對應(yīng)“生命科學(xué)”主題，包含與“魚”的主題相關(guān)的《魚的構(gòu)造》《魚的生活》等4本圖書。本書以《21世紀(jì)外語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、“FOSS”科學(xué)教材和全美自然科學(xué)教育協(xié)會的科學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，將其他學(xué)科與漢語學(xué)習(xí)有機結(jié)合，運用主題式原則設(shè)計教學(xué)模塊，融合故事教學(xué)法、多元智能開發(fā)

《中華人民共和國國家通用語言文字法》滿足社會對漢語言文字運用水平評價的要求，促進(jìn)人們漢語應(yīng)用能力的提高，在中華人民共和國教育部（以下簡稱教育部）、國家語言文字工作委員會（以下簡稱國家語委）的指導(dǎo)下，教育部考試中心組織實施了漢語能力測試項目。該測試作為一項語言類標(biāo)準(zhǔn)化水平測試，旨在評估以漢語作為生活、學(xué)習(xí)、工作基本用語人

內(nèi)容簡介 《職場應(yīng)用文讀寫》介紹了自薦信、簡歷、工作計劃、工作總結(jié)、博客、會議記錄、企業(yè)簡訊、演講稿、述職報告等23種職場中常用的文種，并根據(jù)這些文種在職場中的使用情況，將其劃分為職場新人篇和職場進(jìn)階篇。

由著名兒童文學(xué)作家葛翠琳編寫、張蔚昕配圖的“歡樂的動物世界”系列畫冊，文字細(xì)膩而溫情，一幅幅美麗的圖畫把孩子們帶進(jìn)山林——那兒正是小動物們歡樂的世界。在這個世界里充滿了友愛，小動物們彼此分享果實，同時也分享他們的友情。 葛翠琳女士用散文詩一般的語言向孩子們描繪大自然的美景，從中也滲透出她對孩子們的一份期待：孩子們通過

由著名兒童文學(xué)作家葛翠琳編寫、張蔚昕配圖的“歡樂的動物世界”系列畫冊，文字細(xì)膩而溫情，一幅幅美麗的圖畫把孩子們帶進(jìn)山林——那兒正是小動物們歡樂的世界。在這個世界里充滿了友愛，小動物們彼此分享果實，同時也分享他們的友情。 葛翠琳女士用散文詩一般的語言向孩子們描繪大自然的美景，從中也滲透出她對孩子們的一份期待：孩子們通過

由著名兒童文學(xué)作家葛翠琳編寫、張蔚昕配圖的“山林里的故事”系列畫冊，以圖畫的形式和童謠的敘事方式，為孩子們呈現(xiàn)出一個豐富的感受自然氣息的情境。隨著畫面的不斷變換，孩子們感受到了四季的變化和自然之美，同時也體會到小動物之間真誠的友情。