本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校思想政治教育的歷史與發(fā)展、高校思想政治教育中的熱點內(nèi)容、信息化與高校思想政治教育、理論創(chuàng)新與高校思想政治教育、文化培育與高校思想政治教育、高校思想政治教育隊伍的建設問題。

本書共四章，內(nèi)容包括：高校文化育人概述、新時代我國高校文化育人體系構建的總體要求、高校文化育人的現(xiàn)狀分析、新時代我國高校文化育人體系的建設。

本書緊緊圍繞新形勢下高校輔導員工作中的大學生日常思想政治教育問題、高校學生黨建工作問題、高校學生干部隊伍建設問題、大學生學風建設問題、大學生社會實踐的組織管理問題、大學生心理健康教育問題、貧困家庭學生資助問題、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導問題、大學生網(wǎng)絡文明行為的規(guī)范與引導問題、高校大學生校園危機事件與突發(fā)事務應對問題

本書將合作學習定義為：合作學習是以小組活動為基本形式，以團隊責任為驅(qū)動，有組織地利用學生之間的有序互動來促進自己和他人的學習，共同達成學習目標的一種教學活動。全書分為11講，內(nèi)容包括：合作學習、常見問題、學會合作、實施原則、教學過程、互助式學習等。

本書闡述了思想政治教育的概念與特征、思想政治教育的歷史演進、思想政治教育的戰(zhàn)略地位與功能、高校思想政治教育工作概狀、高校思想政治教育工作機制創(chuàng)新、新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新、新時期高校學生黨建工作的創(chuàng)新、國外高校思想政治教育工作的特色與啟示、新媒體時代高校思想政治教育工作的發(fā)展等內(nèi)容。

本書通過經(jīng)典課文的解讀案例，呈現(xiàn)指向核心素養(yǎng)的課文閱讀的新思路，提供有質(zhì)量的閱讀策略、方法或手段。全書共七章，內(nèi)容包括：審視課文標題，走向深度研讀；動態(tài)體察關鍵詞，提升思維品質(zhì)；以人物為突破口，構建整體把握；比較課文與原作，合理思辨求真等。

本書以新時代為研究背景，以高校教育管理工作為研究對象，以我國高校教育管理工作發(fā)展歷程、理論基礎、特點與原則、發(fā)展趨勢等內(nèi)容為切入點，然后分別從加強高校教育體制管理與教學環(huán)境創(chuàng)設、加強高校教學信息化建設、加強高校教師隊伍建設、加強高校學生管理與課程建設、加強高校教學質(zhì)量管理幾個方面深入研究了新時代高校教育管理工作發(fā)展的具

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校后勤管理概述、高校后勤管理的運作機制、高校后勤服務育人概述、高校后勤服務育人的功能、高校后勤服務育人的實踐、高校后勤服務育人的對策。

本書分為五章，第一章為高校管理概述，介紹了兩個方面的內(nèi)容，分別是高校管理的內(nèi)涵、高校管理的理論基礎；第二章為高校教學管理，從三個方面展開論述，分別是高校教學管理概述、高校教學管理現(xiàn)狀和優(yōu)化路徑、高校教學管理人員的培養(yǎng)；第三章為高校財務管理，介紹了三個方面的內(nèi)容，分別為高校財務管理概述、高校財務管理內(nèi)容、高校財務管理信息

本書共七章，內(nèi)容包括：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系等。