本書共計80篇議論小品，篇篇論點鮮明、論據(jù)充分、論證生動，探討構(gòu)成社會世界的各種現(xiàn)象、模式、過程；分析偶然性與必然性、普遍性與特殊性等互相依存的各種聯(lián)系；解析影響人類社會發(fā)展的文化習慣、運行機制、利益格局。這是一部“有聲”的極富社會學意蘊的思想政治教育作品集，在作者的抖音視頻號“睿麗升涯”中可觀看精彩視頻。

本書聚焦當代中國國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)過程中的重大理論和現(xiàn)實問題，從政府職能轉(zhuǎn)變、組織機構(gòu)改革、行政能力建設(shè)等維度系統(tǒng)梳理并全面總結(jié)了2021-2022年我國政府發(fā)展的研究成果、實踐經(jīng)驗、現(xiàn)實困難與變革趨勢，全景展現(xiàn)當代中國政府發(fā)展與改革的主要目標、宏觀政策、重大舉措和價值導向，同時加入年度熱點問題分析，為深

這套叢書，試圖站在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局這兩個大局，以及新發(fā)展格局和大安全格局這兩個格局的高度，立足兩個一百年歷史交匯期的特殊時間節(jié)點，從不同角度和維度，全景式、大視野認識國家安全。本書以大歷史視野梳理百年變局的戰(zhàn)略演進與時代特征，分析世界大變局與全球經(jīng)濟革命性變遷的內(nèi)在聯(lián)系，論述國際力量沉浮起

本書以浦東社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為切入點，探討了中國式現(xiàn)代化的路徑。 浦東引領(lǐng)區(qū)作為兩個大局下的戰(zhàn)略實踐，體現(xiàn)了國之大者的戰(zhàn)略思維。本書分為改革開放科技創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興城市治理四個部分，全面探討了浦東引領(lǐng)區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略理念、戰(zhàn)略舉措、戰(zhàn)略支撐。在戰(zhàn)略理念方面，強調(diào)改革發(fā)展是解決中國問題的總鑰匙，浦東引領(lǐng)區(qū)建設(shè)旨在更好地踐行人民

本書基于深入的社會調(diào)查和對大量數(shù)據(jù)的分析研究，闡明了非正規(guī)就業(yè)是我國農(nóng)村進城務工流動人口就業(yè)的典型特征。農(nóng)村進城務工群體的內(nèi)部，同樣存在著因性別、年齡、受教育層次、戶籍地等差異而產(chǎn)生的內(nèi)部分異。經(jīng)濟活動的空間遷移，就業(yè)從農(nóng)業(yè)到以低端服務業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)和勞動密集型工業(yè)的改變，其形態(tài)主要是既有別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，也與正規(guī)就業(yè)不

本書匯集了數(shù)十篇由在校大學生寫作而成的時評文章。在教師們的悉心指導下，寫作者們從青年人的視角出發(fā)，聚焦政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)五大方面，以理性、客觀的態(tài)度對日常生活中的事件和現(xiàn)象進行評論，以青年之眼觀時代新變化，以青年之筆寫下浙江新成就，以青年之思傳遞發(fā)展新方略。這些優(yōu)秀的時評文章，是學術(shù)思考與實際洞見的完美結(jié)合，

宋元之交，天下大變，向來固守夷夏之防、自視甚高的漢族士人如何面對草原上來的新政權(quán)，這是一個研究知識分子心態(tài)史以及知識社會學的極好切入點。本書根據(jù)多種史料描摹了處于社會與人格裂變中的漢族士人的心路歷程，以及多民族文化的交融過程，并且對士人與政權(quán)之間的關(guān)系做出了新穎而又不失偏頗的評價。本書是日本著名漢學家森田憲司的代表作，

《中公版·2025陜西省公務員錄用考試專用教材：歷年真題精解行政職業(yè)能力測驗》內(nèi)含8套（20172024年））陜西公務員考試最新真題，具體特色如下：8套真題均仿照真題的形式裝訂設(shè)計，方便練習與攜帶，讓考生真正擁有實戰(zhàn)的體驗。每套試卷都配有答案總覽和試題精解，前者方便考生快速查找、核對答案，后者則附上完整版

《中公版·2025深圳市公務員錄用考試專用教材：歷年真題精解申論》適用于深圳公務員錄用考試申論科目的備考，共收錄20152024年深圳真題共16套，題量豐富。真題解析逐段分析材料，分步驟解析答案形成過程，為考生呈現(xiàn)完整的解答過程，以滿足廣大考生的備考需要。

《中公版·2024事業(yè)單位公開招聘分類考試：學霸必刷題庫（D類）》依據(jù)事業(yè)單位公開招聘分類考試（D類）考試要求編寫，分上下兩冊。上冊為職業(yè)能力傾向測驗，共六篇，分別為言語表達與理解、數(shù)量分析、判斷推理、策略選擇、常識判斷、組合�？�。下冊為綜合應用能力，共四篇，分別為辨析題、案例分析題、教育活動方案設(shè)計題、