方法比知識重要，能力比分?jǐn)?shù)重要，這是人所共知的道理。可是，現(xiàn)在各類學(xué)校只重視開設(shè)知識性的課程，而忽視對學(xué)生創(chuàng)造思維方法的訓(xùn)練。為了改變這種狀況，作者嘗試做了一項教學(xué)改革試驗，在一所學(xué)校開設(shè)創(chuàng)造思維方法課，結(jié)果收到了意想不到的效果，而《創(chuàng)造思維方法訓(xùn)練》就是創(chuàng)造思維方法課程的結(jié)晶。本書不同于普通的教科書，它是以講座的形式

本書以科學(xué)研究的成果為基礎(chǔ)，以作者出色的工作記錄為支撐，簡明扼要地提煉出前瞻思維的規(guī)律，為我們闡釋了一些卓有成效的突破性思維技巧，這些技巧能幫助你從老舊的假設(shè)和慣性思維中跳脫出來，使你能敏銳地察覺到變化來臨的早期信號，并指導(dǎo)你在以往知識的基礎(chǔ)上更好地實踐前瞻思維，同時還能幫助你克服一些人性的本能弱點。本書將使你扔掉蒙在

思維進(jìn)化論

創(chuàng)新是今天社會一個出現(xiàn)頻率極高的詞匯�！饵c石成金——醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維》向醫(yī)學(xué)生展示了多彩的創(chuàng)新之路，醫(yī)學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，作為未來成功醫(yī)學(xué)大家的醫(yī)學(xué)生，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦^承、寂寞的探究，必將獲得批判的智慧和創(chuàng)新的思維。本書力求從醫(yī)學(xué)生實際需求出發(fā)，從醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)入手，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，達(dá)到注重教育實效，增強

政治家的思維藝術(shù)，軍事家的思維藝術(shù)，科學(xué)家的思維藝術(shù)，藝術(shù)家的思維藝術(shù)，企業(yè)家的思維藝術(shù)；高瞻遠(yuǎn)矚，舉重若輕；運籌帷幄，決勝千里；抒發(fā)情感，放飛想像；靈感天地，創(chuàng)意人生。本書作者將帶領(lǐng)你走入成功者的思維世界，向他們好好學(xué)習(xí)。正確思考往往蘊涵于取舍之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質(zhì)很高

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。中國未來15年科技發(fā)展的目標(biāo)是，2020年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟社會發(fā)展的有力支撐。為有效提高國家的自主創(chuàng)新能力和在國際上的競爭能力，根本的是要提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊伍。根據(jù)這種情況，我們編寫了《創(chuàng)新思

所謂學(xué)術(shù)性是指本書全面反映二十多年來思維科學(xué)研究的最新、最高成果。不管是心理學(xué)家、思維科學(xué)家還是其他領(lǐng)域里的專家，凡其成果的研究對象為思維者，都在收集、研讀、報告之列。同時，學(xué)術(shù)性的要求也并非求全責(zé)備，不是要求什么絕對真理，只要有實證經(jīng)驗支持，有某種理論根據(jù)，做到持之有故，言之成理，就在選擇之列。

本書薈萃中華先哲思維藝術(shù)，圍繞邏輯核心內(nèi)容，以思維規(guī)律、概念、命題、論證和思維方法為主軸，分析典型案例，闡發(fā)邏輯知識。

本書是在北京大學(xué)和中國青年政治學(xué)院開設(shè)“邏輯與批判性思維”課程的基礎(chǔ)上寫成的。2003年秋，“邏輯與批判性思維”作為一門通選課在北京大學(xué)首次開設(shè)，2004年納入暑期學(xué)校課程。從2004年起，每年講授兩輪。春季的授課對象主要是“元培計劃”的學(xué)生；暑期的授課對象主要是其他院系一年級的本科生。2000年秋，中國青年政治學(xué)院開

本書為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。本書以思維科學(xué)關(guān)于思維的基本理論為基礎(chǔ)，重點闡述創(chuàng)新思維的本質(zhì)、特點、基本過程與形式以及創(chuàng)新思維必備的心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維的方式方法和方法論，并從科學(xué)知識創(chuàng)新、工程技術(shù)創(chuàng)新、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等五種創(chuàng)新思維的基本實踐考察創(chuàng)新思維的具體運用。本書以本科生為對象，以創(chuàng)新