本書針對中等職業(yè)學校學生編寫,分上下篇。上篇體態(tài)禮儀分為形體姿態(tài)、表情禮儀、手勢和遞接物禮儀、致意禮儀,主要塑造學生優(yōu)雅的禮儀舉止、陶冶情操,提高自身修養(yǎng),豐富文化內涵,培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質和風度。下篇形體訓練分為形體素質訓練、形體基礎訓練、形體韻律訓練和形體展示,主要目的在于豐富學生的形體訓練語匯,培養(yǎng)學生的形體表現(xiàn)力和審

本書選題突出適應職業(yè)技能培訓的特點,按等級,分模塊進行編寫,并按照手冊式的新的教材編寫模式,采取一個工作項目一個分冊的編寫方法,分成9個分冊,按照婚禮策劃職業(yè)技能等級標準安排編寫內容和體例�；槎Y策劃職業(yè)技能分為初級、中級、高級三級,本書為其中的中級部分。不僅有助于相關專業(yè)的鑒定和考核,而且能夠幫助讀者有針對性地進行系統(tǒng)

本書收集了來自世界各地（主要是歐洲）的童話、魔法故事和民俗傳統(tǒng)，帶領讀者探索民間故事和童話構建的神奇世界。走近收集古代傳說的主要史學家和民俗學家，了解民間故事的主題和結構，探索其中的人物類型和怪獸形象，找出超自然元素在傳統(tǒng)故事中如此重要的原因。了解民間傳說是如何被收集和傳承的，考察童話主題的AT分類法的主要類型，分清民

良好的禮儀行為在某種程度上甚至比知識學習還重要。在禮儀規(guī)范的約束下，你會發(fā)現(xiàn)在日常生活中這也不能做，那也不能做，可你偏偏又不得不去做這些事情。這確實是一件令人非常煩惱的事情，無論你做得多么到位，也總會有不足的地方。很多時候，你并不知道為什么要遵守這些禮儀的約束，反而總是常常聽到必須要這樣做，永遠不能那么做的說教。幸好我

本教材內容涉及禮儀與溝通概述、個人職業(yè)形象、社交禮儀與溝通、商務禮儀與溝通、公務禮儀與溝通、現(xiàn)代職場禮儀與溝通、公關禮儀與溝通、服務業(yè)禮儀與溝通等相關內容。教材提供了大量鮮活的案例，使理論與實踐較為緊密地結合在一起；側重應用性和時效性，既易于理解掌握，又可以為日常工作的禮儀實踐和有效溝通提供必要的指導與參考，實用性較強

本教材是根據(jù)中職學生人才培養(yǎng)目標與特點，緊緊圍繞中職生人際交往需求，以學生必備的現(xiàn)代禮儀為基點，以易學、新穎為抓手，以實用為目的的現(xiàn)代禮儀教程。本教材共六個章節(jié)：現(xiàn)代禮儀概述、個人禮儀、交往禮儀、職場禮儀、日常生活禮儀、國外傳統(tǒng)禮儀。本教材能有效加深學生對禮儀的認知，幫助學生在社交活動中踐行禮儀。不僅可以弘揚中華民族傳

本書是青少年核心素養(yǎng)系列叢書(共12冊)中的一本,該書面對廣大青少年群體,針對青少年群體中生活常出現(xiàn)禮儀缺失、教育等相關問題進行系統(tǒng)地說明和分析,運用直白的話語讓青少年知曉禮儀的傳統(tǒng)意義和重要性,并在日常生活中養(yǎng)成良好的禮儀習慣,努力成為一個懂禮貌、有教養(yǎng)的優(yōu)秀青少年,對青少年群體具有良好的教育意義。也能讓青少年面對現(xiàn)

本書是山東大學民俗結集出版的有關節(jié)日民俗研究的論文集，共收錄15篇有關節(jié)日風俗方面的文章，分節(jié)日書寫、節(jié)日研究、年俗新探、節(jié)日觀察四個板塊，在實地調查的基礎上，對節(jié)俗的傳統(tǒng)意義、歷史傳承與變遷、現(xiàn)狀與創(chuàng)行了探討與調查。再現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)俗在當代社會的延續(xù)和特點。所收文章既基于史料又立足當今實際對節(jié)俗子以闡述，具有鮮明的時

禮儀表面上來看是教人怎么站,怎么坐,怎么吃,怎么行,而骨子里卻是培養(yǎng)孩子一種能站在他人立場上考慮問題的能力。有禮儀的人不會只顧自己的喜好,而是會為他人著想,給他人方便。教孩子禮儀要從“心”開始。真正發(fā)自內心的禮儀,傳遞著生命之間的彼此尊重和欣賞。本書從社交禮儀、餐桌禮儀、出行禮儀、留學禮儀等方面,講解了如何把孩子培養(yǎng)得

《禮儀訓練》(第四版)，系中國演講口才與人際溝通經(jīng)典教材之一。禮儀是人類文化的結晶，具有鮮明的時代特征，是人們進行社會交往的行為規(guī)范與準則。本書探討了禮儀的起源與發(fā)展，闡明了禮儀的原則及功能，系統(tǒng)論述了個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、公共場所禮儀、求職禮儀、公務禮儀、社交禮儀、商務禮儀、外事禮儀、餐飲禮儀、旅游禮儀、宗教