聲樂藝術(shù)與鋼琴伴奏之間具有對立統(tǒng)一性，這是正確處理鋼琴伴奏與聲樂演唱關(guān)系的前提，很多藝術(shù)院校賦予聲樂教學中的鋼琴伴奏以聲樂藝術(shù)指導的新定義。在統(tǒng)一的思想和藝術(shù)追求上，雙方默契配合、相輔相成，相互之間的完美融合，使音樂作品得到完美地展現(xiàn)�；�于此，《聲樂教學與鋼琴伴奏的相關(guān)性研究》從聲樂的教學方法入手，對聲樂與鋼琴伴奏之間

本教程中編者系統(tǒng)梳理了中外歌劇中的重唱片段資源，精心選出其中一些經(jīng)典的、有代表性的歌劇重唱片段供課程選用，并針對中外歌劇經(jīng)典重唱片段撰寫了較為詳盡的內(nèi)容簡介、音樂分析以及舞臺表演的技術(shù)技巧和特點進行了較為系統(tǒng)的解析。旨在為學習者提供更具針對性的訓練和指導，為聲樂教育者提供必要的借鑒和參考。

本書針對普通高等院校音樂專業(yè)和聲公共課教學編寫，采取理論、寫作、鍵盤、分析相結(jié)合的教學方法，介紹了大小調(diào)和聲與中國調(diào)式和聲基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容包括和弦連接、和聲編配、轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)、五聲調(diào)式和聲等。在講授基礎(chǔ)理論知識的同時，還強調(diào)對即興伴奏的學習，將即興伴奏入門學習的一些基礎(chǔ)知識循序漸進地融入各個章節(jié)中進行訓練，幫助學生在理

“十方腔”是一種唱腔，興起于我國古代市井文化發(fā)達的宋元時代，最早流行于江南地區(qū)。其音樂形態(tài)的典型特征是柔和、寧靜，追求超脫于自然的審美，展示出當時社會人們的心理特征。本書結(jié)合文獻與田野調(diào)查，探索了十方腔這一音樂傳承體系的特征，指出其具有頑強性、保守性，既帶有地方化特色，又具有統(tǒng)一特征。在此基礎(chǔ)上，本書進一步探索其在歷史

本書稿系一部音樂五線譜本。書稿在五線譜本的基礎(chǔ)上增加了獨創(chuàng)的樂理思維導圖，包括音高、節(jié)奏、和弦和調(diào)式等，將看似雜亂的樂理知識以點成線，形成網(wǎng)狀的知識體系，幫助讀者在使用傳統(tǒng)五線譜本的同時更直觀地理解和掌握樂理知識。書稿最大的特色在于增加了樂理思維導圖，給讀者學習音樂知識打下基礎(chǔ)。書稿在五線譜、基礎(chǔ)樂理的基礎(chǔ)上，以思維導

本書首先從聲樂演唱的理論基礎(chǔ)入手，介紹了聲樂演唱的基本概念、人體發(fā)聲器官和生理結(jié)構(gòu)、聲音的類型和特征、發(fā)聲的訓練和技巧等，然后詳細介紹了各種聲樂演唱訓練方法，包括呼吸訓練、發(fā)聲訓練、音準訓練、節(jié)奏訓練、聲音控制訓練等，最后介紹了聲樂演唱實踐中的一些問題，包括表演心理學、歌唱表演的風格和技巧、舞臺實踐等，并結(jié)合具體的演唱

本教材適用于高職高專早期教育專業(yè)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的學生，課程是早期教育專業(yè)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在一年級開設(shè)。同時，也適用于高校教師、學生、托育照護機構(gòu)及早教從業(yè)人員、嬰幼兒家長和對早期音樂教育與兒歌演唱感興趣的社會學習者。教材共分為兩大部分：第一部分為樂理基礎(chǔ)知識。內(nèi)容與常規(guī)樂理教材區(qū)

本書是一門系統(tǒng)講授有關(guān)音樂理論基礎(chǔ)知識的課程，是整個音樂教育中不可缺少的重要組成部分。本書在章節(jié)劃分、次序編排、理論闡述等方面，都作了一些新的探求，全書分上下篇，由音與音高、音律、記譜法、節(jié)拍與節(jié)秦、音程、和弦、大小調(diào)式等章節(jié)構(gòu)成。本書內(nèi)容由淺入深，從易到難，從音樂入門到對中、外旋律的調(diào)式分析、變音體系等，盡量作到循序

該稿為和聲理論著作。全書稿分為上、下冊，共二十章。著作中例舉了許多和聲教學案例，以實踐為基礎(chǔ)，深入進行和聲理論研究，分別從調(diào)式、和弦結(jié)構(gòu)與和聲邏輯三個方面拓展了和聲理論的范圍，將和聲理論、書面四部和聲題、和聲分析及鍵盤和聲作為一個整體教學模式，完整地實現(xiàn)和聲學從理論到實踐的課程意義。本稿總結(jié)了豐富的和聲教學實踐經(jīng)驗，提

本書涵蓋了物理聲學、記譜法、音樂術(shù)語、演奏記號、音程、和弦、調(diào)式調(diào)性、民族調(diào)式、和聲、曲式、西方以及民族管弦樂器法等。本書包含了各種實用技巧和提示。