《魯藝藝術(shù)教育研究》一書內(nèi)容基于作者的博士學(xué)位論文《魯藝藝術(shù)教育的歷史敘事與規(guī)律性闡釋研究》，是國內(nèi)第一本從教育學(xué)的視角研究闡釋魯藝藝術(shù)教育的學(xué)術(shù)專著。本書通過對魯藝藝術(shù)教育歷史的爬梳整理，在豐富多彩的魯藝藝術(shù)歷史事實背后，尋求出魯藝藝術(shù)教育的原則，規(guī)律和意義。

本書運用藝術(shù)人類學(xué)和文化人類學(xué)的主要研究方法，結(jié)合田野調(diào)查法和文獻梳理，對景頗族視覺藝術(shù)與族群認同進行研究。作者從景頗族藝術(shù)的生境及視覺形式、景頗族視覺藝術(shù)的族群認同塑造、視覺藝術(shù)的族群意識呈現(xiàn)、目瑙縱歌及其視覺表達強化景頗族認同、社會關(guān)系中的實物符號表征等多種維度展開論述，思考景頗族視覺藝術(shù)與族群認同的互構(gòu)情況、景頗

美的追尋

本書由中國美術(shù)史研究領(lǐng)域?qū)＜也苄窃�用獨特的視角，帶領(lǐng)讀者去了解并剖析中國傳統(tǒng)美術(shù)，告訴讀者應(yīng)該如何去欣賞中國美術(shù)，中國美術(shù)又體現(xiàn)了古人怎樣的審美意趣。而陳媛媛手繪的視覺筆記使內(nèi)容更加清晰，從而更容易記住每一講的重點內(nèi)容。全書共分五章，第一章主要介紹了鸛魚石斧缸、御龍圖等展現(xiàn)古人生死觀的器物，探討中華民族追憶先祖這一文化

本書是一部基于當(dāng)代藝術(shù)展覽空間的嬗變來對其審美意義的生成機制而作的專題性學(xué)術(shù)研究著作。作者在本書中開宗明義地指出：當(dāng)代藝術(shù)審美意義的生成方式已經(jīng)不再拘泥于單一的線性模式，而是在很大程度上受到藝術(shù)展覽空間的影響。當(dāng)代藝術(shù)以豐富多樣的展覽形式表達對不同主題的關(guān)切。面對當(dāng)代藝術(shù)形形色色的實踐形態(tài)，展覽空間早已不再是陳列藝術(shù)作

《2021湖南藝術(shù)發(fā)展報告》是湖南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會為深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的重要論述，發(fā)揮文藝評論引導(dǎo)創(chuàng)作、推出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要作用而決定組織編寫的一部年度藝術(shù)發(fā)展報告。本書從戲劇、電影、電視、音樂、美術(shù)、設(shè)計、曲藝、舞蹈、民間文藝、攝影、書法、雜技、企事業(yè)文化、文藝評論等14個方面對

國風(fēng)有形——中國美術(shù)館虎年迎春民間美術(shù)精品展作品集

本書為甘鋒教授從事藝術(shù)學(xué)研究的論文選集，分為藝術(shù)理論、藝術(shù)傳播理論、藝術(shù)實證研究與藝術(shù)批評等部分。收錄的30余篇文章既有對藝術(shù)學(xué)學(xué)科的理論構(gòu)建、學(xué)科建設(shè)和發(fā)展評價問題的探討，也有對藝術(shù)學(xué)研究的傳播學(xué)轉(zhuǎn)向和藝術(shù)傳播跨學(xué)科研究的歷史與理論問題的研究；既包括理論性宏觀論述和實證性具體研究，也含有直面藝術(shù)實踐的批評性文章；作者

藝術(shù)教育對于促進兒童美感發(fā)展、陶冶兒童性情、塑造完滿的人格具有重要作用，是促進兒童全面發(fā)展的重要途徑之一。本書主要論述學(xué)前至小學(xué)低年級階段藝術(shù)教育的基本理論，從兒童美術(shù)教育、音樂教育、戲劇教育來闡述藝術(shù)教育的目標、內(nèi)容、方法以及組織形式等，涵蓋國內(nèi)外藝術(shù)教育的相關(guān)理論，力求反映藝術(shù)教育領(lǐng)域的新變化，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的最新成

中華傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，為了繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促進社會主義精神文明建設(shè)，加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、保存工作，以堅定文化自信，建設(shè)社會主義文化強國，各省、市、縣在的號召下積極探索非遺傳承、發(fā)展工作�！稄氖炙嚨绞厮囋颇仙贁�(shù)民族工藝在邊疆高校藝術(shù)教育中的活態(tài)傳承機制研究》的出版，是云南民族大學(xué)作為邊疆民族院校