本書從三個(gè)大方面全面剖析了托福聽力考試，希望能給同學(xué)們最大程度的幫助。1.托福聽力概況的介紹。了解托福聽力的考試結(jié)構(gòu)和最新變化，做到有備無(wú)患。2.托福聽力法精講。從最本質(zhì)的聽力邏輯出發(fā)，理順文章結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)把握考點(diǎn)，達(dá)到考試目標(biāo)。3.文章筆記梳理。按照文章類型分類，展示筆記手稿，讓學(xué)生直觀地感受聽力筆記應(yīng)該如果記錄。但是

《基礎(chǔ)英語(yǔ)寫作》和《實(shí)用英語(yǔ)寫作》分別為“新時(shí)代主題大學(xué)英語(yǔ)”系列教材（本科用）之一，適合各類高校大學(xué)英語(yǔ)本科學(xué)生基礎(chǔ)階段（大學(xué)一、二年級(jí)），也包括高職高專的學(xué)生使用，可作為一門必修課教材使用，也可作為一門選修課教材選用。這兩冊(cè)書是遵循讀寫結(jié)合、講練結(jié)合、實(shí)用性和系統(tǒng)性兼顧、時(shí)代性和可讀性統(tǒng)一的原則而編寫的一套寫作教材

本書共4個(gè)單元，每單元3課，共12課。每課選文前有閱讀技巧介紹，后跟A和B兩篇課文，課文后列出生詞表、注釋、作者及文章背景介紹等，并且針對(duì)閱讀技巧和課文編寫了大量的實(shí)用性的練習(xí)題目。本次修訂在調(diào)研眾多使用院校意見的基礎(chǔ)上，刪除一些過(guò)時(shí)、不適于教學(xué)的篇章，同時(shí)從英美最新期刊、報(bào)紙、雜志等選取一些時(shí)新的語(yǔ)料素材進(jìn)行替換。所

《托�？谡Z(yǔ)真經(jīng)》是學(xué)為貴集團(tuán)真經(jīng)系列的一本托�？谡Z(yǔ)參考書，包含歷年口語(yǔ)話題解析和機(jī)經(jīng)，旨在幫助考生在上考場(chǎng)前進(jìn)行有效練習(xí)，掌握每種類型的托�？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)技巧和得分技巧。本書從考試形式和標(biāo)準(zhǔn)入手，針對(duì)考生需要解決的詞匯、題型解析、做筆記、組織答案等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解。全書共分五個(gè)部分：第一部分是托福口語(yǔ)官方指南解讀。詳細(xì)講解四

本書囊括GMAT的一切：GMAT報(bào)考的注意事項(xiàng)、各個(gè)考試項(xiàng)目的解題技巧和例題講解，以及詳盡的操作方法。全書共四篇。第壹篇介紹報(bào)考信息，包含GMAT的由來(lái)、注冊(cè)GMATID的注意事項(xiàng)、商學(xué)院項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)要求和考試的評(píng)分方式等。第二篇是數(shù)學(xué)部分（定量推理），包含算數(shù)、代數(shù)、幾何和文字問(wèn)題，深入淺出，十分容易理解。第三篇是考試

多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試（DuolingoEnglishTest）是一項(xiàng)面向當(dāng)今國(guó)際學(xué)生和機(jī)構(gòu)的現(xiàn)代英語(yǔ)水平評(píng)估測(cè)試。無(wú)須預(yù)約或前往考試中心,可隨時(shí)隨地通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)攝像頭在家進(jìn)行測(cè)試。*近幾年,多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試得到越來(lái)越多知名大學(xué)的認(rèn)可,成為除托福和雅思之外的語(yǔ)言考試的新選擇。而目前尚未出現(xiàn)針對(duì)該考試的輔導(dǎo)書。 本書針對(duì)該

本書為《超級(jí)英語(yǔ)詞霸系列》之一分冊(cè)。全書由于55個(gè)單元組成。內(nèi)容涉及1500個(gè)詞匯的詞匯釋義，定義題，同義詞練習(xí)題，句子填空，參考答案等。本部分練習(xí)屬于基礎(chǔ)詞匯，適合中等程度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如高中生、大學(xué)四級(jí)水平的應(yīng)試者或自學(xué)者，所需詞匯約為4000至6000個(gè)。

本書是西班牙語(yǔ)中級(jí)階段的學(xué)生作為聽力訓(xùn)練的教材，依據(jù)實(shí)際教學(xué)中學(xué)生逐步達(dá)到的聽力水平而編寫。本書設(shè)計(jì)了辨聽音節(jié)、補(bǔ)全單詞、聽寫等多項(xiàng)練習(xí)題型，內(nèi)容由淺入深，既有涉及家庭成員，日常作息的生活類小篇章，也有生動(dòng)有趣的短文小故事，以及介紹西語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情的知識(shí)類文章。

言語(yǔ)交際中轉(zhuǎn)喻的生成和理解機(jī)制涉及因素十分復(fù)雜，特別是對(duì)轉(zhuǎn)喻的意義建構(gòu)機(jī)制及指稱轉(zhuǎn)移的認(rèn)知途徑，遠(yuǎn)未達(dá)成共識(shí)，尚需進(jìn)行深入研究。本書在考察國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)喻研究的現(xiàn)狀、主要理論模型和存在問(wèn)題與不足的基礎(chǔ)上，以指稱轉(zhuǎn)喻的使用、理解和習(xí)得為主體構(gòu)架，分析指稱轉(zhuǎn)喻產(chǎn)生的動(dòng)因和功能、指稱轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知途徑、指稱轉(zhuǎn)移的回指機(jī)制，以及兒童轉(zhuǎn)喻

本書通過(guò)研究有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的留美研究生（簡(jiǎn)稱為IPGS）的英語(yǔ)學(xué)術(shù)素養(yǎng)社會(huì)化經(jīng)歷，探討了美國(guó)大的學(xué)科環(huán)境和學(xué)生所處的學(xué)院環(huán)境如何影響學(xué)術(shù)寫作社會(huì)化進(jìn)程，學(xué)生所處的學(xué)院環(huán)境和課堂環(huán)境如何影響IPGS的學(xué)術(shù)口語(yǔ)社會(huì)化進(jìn)程。