《我心中的學(xué)校教育》收錄了覃川有關(guān)教育、課程、課堂教學(xué)以及教師成長方面的對話、文章和評論。所涉及的有基礎(chǔ)教育的課程改革和教學(xué)方法改革問題，也有高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)問題；有的是看了其他老師的文章或經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)感悟后引發(fā)的思考和評論，還有的是自身工作感悟中激發(fā)而出的思想火花；大到對教育本質(zhì)的詰問，小到對一個教育事件的感

個別心理輔導(dǎo)是幫助學(xué)生解決成長過程中心理煩惱的方法與技術(shù)，因?yàn)槊總�學(xué)生都有可能在學(xué)習(xí)、交往和社會適應(yīng)過程中遇到困擾，需要得到幫助。一名合格的心理輔導(dǎo)教師應(yīng)該掌握個別輔導(dǎo)的方法與技能。然而，由于目前對心理教師的臨床個別輔導(dǎo)培訓(xùn)和督導(dǎo)不夠，中小學(xué)心理教師的個別輔導(dǎo)能力還顯不足。《學(xué)校心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)叢書：怎樣做好個別輔導(dǎo)》正是

《怎樣上好心理課》包括《理論與實(shí)務(wù)篇》和《專題與教案篇》兩大部分�！独碚撆c實(shí)務(wù)篇》含心理健康教育課程導(dǎo)論和心理健康教育課程實(shí)務(wù)，重點(diǎn)闡述心理健康教育課程的基本概述與理論基礎(chǔ)，心理健康教育課的教學(xué)過程、技巧策略與評價，分析了教材編寫的依據(jù)并介紹推薦了實(shí)用的教材�！秾ｎ}與教案篇》則著重對心理健康教育課程所包含的八大專題（生

《怎樣開展學(xué)校心理健康教育活動》主要分三大板塊。第一板塊為心理健康教育主題活動，第一章主要從理論層面介紹心理健康教育主題活動的作用、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)、分類、實(shí)施以及評價等；第二至第七章，分別介紹了適合小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的典型心理健康教育主題活動。在介紹每一種心理健康教育主題活動時，仍先是介紹相關(guān)的理論與操作要點(diǎn)，然

《怎樣運(yùn)作學(xué)校心理輔導(dǎo)室》介紹了中小學(xué)如何建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)系統(tǒng)、怎樣運(yùn)作好心理輔導(dǎo)室、怎么管理、監(jiān)督、評估學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者的工作以及如何建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者隊(duì)伍等。對中小學(xué)如何建設(shè)、管理學(xué)校心理輔導(dǎo)工作進(jìn)行了分析探討。并給讀者提供了具體的學(xué)校心理輔導(dǎo)系統(tǒng)建設(shè)與管理實(shí)例，對學(xué)校心理輔導(dǎo)管理工作開展的思路進(jìn)行梳理分析。

《與新教師談教學(xué)基本功修煉：一本勝過聽20個講座的著作》以讀懂職場、成就自我為引子，分別從悟透“教什么”輕松進(jìn)課堂、悟透“怎么教”贏得課堂、知曉“學(xué)什么”站穩(wěn)課堂、知曉“怎么學(xué)”自我四個維度探究新教師教學(xué)基本功修煉的成長點(diǎn)，幫助新教師知道路應(yīng)該怎樣走、書應(yīng)該怎么教，以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)動力的持續(xù)增長，完成職后完整的生產(chǎn)性性格

教育文化是制約教育發(fā)展的重要因素，也是教育改革和發(fā)展的重要推動力，它滲透在教育活動的日常行為之中�！督逃�文化構(gòu)建的人性基礎(chǔ)》從人性及人性論的角度，結(jié)合教育的相關(guān)理論和實(shí)踐，建構(gòu)了教育文化學(xué)的基本框架，分析了教育文化建設(shè)和發(fā)展的課程、教育與管理的制度基礎(chǔ)，闡釋了教育文化發(fā)展的基本原則與發(fā)展路徑。

《國家教師資格考試（筆試）高頻考點(diǎn)精編教材70分通關(guān)秘籍：教育知識與能力（中學(xué)）》均分三部分。第一部分為【課程知識框架】，專家對本科目的知識框架進(jìn)行了分析；第二部分為各個模塊的講授，分為【模塊知識框架】、【備考指導(dǎo)】、【考點(diǎn)清單】，【考點(diǎn)清單】里面有“考點(diǎn)精講”、“典例精練”，重要考點(diǎn)還配有視頻課件（配備二維碼），專家

本書是當(dāng)代國際著名教育心理學(xué)家和教育技術(shù)學(xué)家戴維.梅里爾教授積四十年研究成就傾力推出的，它調(diào)研了當(dāng)代國際最重要的有效教學(xué)模式，博采眾長，自成一體，精彩絕倫，應(yīng)用前景十分廣闊。《首要教學(xué)原理》又稱“五星教學(xué)設(shè)計(jì)”，它主要討論了依據(jù)不同的知識類型——概念、程序和原理，采用四種

本書精選胡適關(guān)于教育方面的文章和演講稿，內(nèi)容涵蓋了義務(wù)教育、高等教育、家庭教育、女子教育、社會教育以及讀書與治學(xué)諸多方面，充分展示了胡適先生對于教育的深刻思考和真知灼見�，F(xiàn)在讀來，依然具有很好的參考價值和意義。對于廣大教育工作者來說，可資參考。