夏洋*的《中國英語學(xué)習(xí)者課堂學(xué)業(yè)情緒影響機(jī)制研究》基于學(xué)業(yè)情緒控制價(jià)值理論，采用量化為主、質(zhì)化為輔的混合研究路徑，探究中國高校英語學(xué)習(xí)者在課堂環(huán)境下體驗(yàn)的主要學(xué)業(yè)情緒類型、課堂環(huán)境影響因素及其影響機(jī)制。相關(guān)研究結(jié)果證實(shí)了我國高校英語學(xué)習(xí)者課堂學(xué)業(yè)情緒的主要類型和特點(diǎn)，確認(rèn)了影響學(xué)業(yè)情緒的課堂環(huán)境因素的構(gòu)成維度，并構(gòu)建了

本套叢書圍繞青年教師，尤其是新任教師走上工作崗位后面臨常規(guī)教學(xué)、班級(jí)管理、人際交往、學(xué)生教育劃等內(nèi)容組織編寫，旨在解決青年教師工作中的常見問題，加強(qiáng)教師的職業(yè)理想與專業(yè)情意，提升教師的教育教學(xué)能力。本冊(cè)主要介紹教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念、主要內(nèi)容及方法策略。

本書體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)整體規(guī)范性,前期分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程的理論與方法。本書針對(duì)問題基于反思提出建議,即拓展學(xué)科知識(shí)理解,彰顯小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科性;注重教學(xué)設(shè)計(jì)研究,促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范化;透視科學(xué)教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性等問題。本書具有較強(qiáng)的理論前瞻性和實(shí)踐性。

本套叢書圍繞青年教師，尤其是新任教師走上工作崗位后面臨常規(guī)教學(xué)、班級(jí)管理、人際交往、學(xué)生教育劃等內(nèi)容組織編寫，旨在解決青年教師工作中的常見問題，加強(qiáng)教師的職業(yè)理想與專業(yè)情意，提升教師的教育教學(xué)能力。本冊(cè)主要介紹教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念、主要內(nèi)容及方法策略。

本書體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)整體規(guī)范性,前期分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程的理論與方法。本書針對(duì)問題基于反思提出建議,即拓展學(xué)科知識(shí)理解,彰顯小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科性;注重教學(xué)設(shè)計(jì)研究,促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范化;透視科學(xué)教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性等問題。本書具有較強(qiáng)的理論前瞻性和實(shí)踐性。

不同的學(xué)校辦學(xué)有共同的簡單化的規(guī)律可循，而無需各地各校都重復(fù)探索。把學(xué)校辦學(xué)涉及的內(nèi)部管理、外部關(guān)系等方面的規(guī)律性要求提煉出來形成標(biāo)準(zhǔn)，供各地各校參考使用，以確保大限度地降低管理成本、提高辦學(xué)質(zhì)量效益，無疑具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

《幸福人生》圍繞什么是幸福、怎樣才能幸福等問題，借助啟發(fā)式討論探索，幫助讀者很好地建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。內(nèi)容涉及生理健康、心理健康，談及情感、學(xué)習(xí)，討論了家庭經(jīng)營、就業(yè)工作、社交禮儀、投資理財(cái)、娛樂休閑、興趣愛好、美食健身等廣泛生活內(nèi)容，與書名《幸福人生》名實(shí)相符，試講頗受歡迎。

本書以職業(yè)學(xué)校心理健康教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合初顯期學(xué)生的心理特點(diǎn)，尤其是職業(yè)學(xué)校心理健康教學(xué)實(shí)際需要，從學(xué)生角度出發(fā)，分別從自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系、情緒管理和成長關(guān)愛四個(gè)方面著眼，對(duì)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和心理現(xiàn)象進(jìn)行了深入淺出的介紹，既是教師備課的良好素材，也是學(xué)生自學(xué)的生動(dòng)讀本，滿足了師生心理健康課教與學(xué)的雙重需要。本書內(nèi)容豐

本書為河北省課改項(xiàng)目成果之一。《教育理論與實(shí)務(wù)拓展教程》是以教師專業(yè)發(fā)展理論為指導(dǎo)、以教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依托、以核心教育理論為主體、以學(xué)習(xí)者實(shí)際需要為前提設(shè)計(jì)而成，課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了整合、拓展、開放的特點(diǎn)。本書不僅可以作為高等師范院校教育類的教材，也可以作為各級(jí)各類教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校為中小學(xué)教師提供繼續(xù)教育使用的教材。

本書針對(duì)教育系學(xué)生在實(shí)際教育研究中的具體問題，從研究的選題開始直到研究結(jié)果的論文撰寫，通過具體案例的形式將相關(guān)的科研中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行示范和講解，使學(xué)生能夠有章可循。本書采用專題的形式，每章可相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，學(xué)生在閱讀時(shí)可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。