本書主要回顧了1958年前后在黨的“教育為無產(chǎn)階級的政治服務，教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合”的教育方針和“史學革命”中編寫工礦史等寫史活動的開展背景下，云大歷史系三、四年級師生分別到東川、個舊展開教學、勞動與工礦史調(diào)查編寫一事。

本書以四季作為構架，鼓勵讀者每天都帶領兒童去戶外活動，以促進他們對周圍世界的認識，還提供了豐富的經(jīng)驗和多樣的方法，以幫助兒童通過和環(huán)境互動來促進學習和發(fā)展。

“雙減”工作是一項黨和國家高瞻遠矚，從民族未來的長遠發(fā)展出發(fā)而開展的一項教育大計，是實現(xiàn)十四五規(guī)劃教育高質(zhì)量發(fā)展的一項重大舉措。需要各個學校與教育工作者在科學的教育觀、教育政策、教育氛圍的引領下，摒棄陳舊的教學模式，根據(jù)學情持續(xù)有效地調(diào)整課程體系策略，構建“五育并舉”理念下適合社會發(fā)展、適合學校教育、適合學生成長的多元

本書是根據(jù)小學數(shù)學課程內(nèi)容的四個領域“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”來編寫的小升初總復習資料。包括12個專題，共30個課題。每一個課題包含知識梳理和考點精練兩個部分，知識梳理部分內(nèi)容全面、條理清晰、適當留白，具有很強的實用性和可操作性；考點精練部分針對性強、難度適中、注重學生綜合應用能力的培養(yǎng)。

本書以高校應用型人才培養(yǎng)為基底，以人才培養(yǎng)的實踐教學改革為導向，對高校應用型人才培養(yǎng)與實踐教學改革展開論述，介紹了高校應用型人才培養(yǎng)的相關理論，引導讀者對高校應用型人才培養(yǎng)進行大致了解，又具體闡述了高校應用型人才培養(yǎng)模式改革的措施。綜合論述了高校應用型人才培養(yǎng)實踐教學課程改革、教學模式改革、教學管理和質(zhì)量保障體系改革，

本書梳理了高校實踐育人政策演進歷程，闡述了高校實踐育人共同體的構成、特征及價值追求，認真了分析高校實踐育人共同體建設中存在的問題及其原因所在；在此基礎上，以社團活動與志愿服務為例，探討新時代高校實踐育人內(nèi)容體系的構建；以“產(chǎn)學研”合作模式和頂崗實習模式為例，探討高校實踐育人共同體育人模式的創(chuàng)新；以五大發(fā)展理念為引領，從

本書以類型教育為視角，探討了思想政治教育融入產(chǎn)教科融合過程的可能性、必要性、可行性，通過深入了解產(chǎn)教科融合開展的具體情況，總結(jié)產(chǎn)教科融合過程中高職院校學生思想政治教育工作的特點，深入剖析了產(chǎn)教科融合過程中學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，針對性地提出對策，即從合作教學的共同價值追求、師資隊伍的專業(yè)性、完善的考評體系以及科學的

本書從學習篇、教學篇、管理篇、改革篇、創(chuàng)新篇等方面闡述學校教學管理工作的實踐與探索。收錄《執(zhí)著于副中心教育的情懷》《對課堂教學競賽的反思》《提高教學指導的實效性》等文章。

本書是一部適合小學生使用的多功能成語詞典，以教育部組織編寫的小學語文教材為編寫依據(jù)，收錄成語數(shù)千條。所收詞目以成語為主，輔以少量常見的四字格和熟語。

《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)》分為兩個部分：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和大學生職業(yè)素養(yǎng)，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認知、職業(yè)職場環(huán)境認知、確定職業(yè)生涯規(guī)劃、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)提升等內(nèi)容，這些內(nèi)容對幫助大學生了解我國的職業(yè)生涯規(guī)劃狀況、大學生職業(yè)規(guī)劃的具體原則、步驟、案例等基礎知識，完善職業(yè)生涯規(guī)劃和設計