經(jīng)典百字文100篇（四年級(jí)上下冊(cè)）

本書借著詩(shī)詞故事講看圖寫話，以來(lái)到現(xiàn)實(shí)生活的孫悟空為主角，以穿越詩(shī)詞世界為情節(jié)，以古詩(shī)詞中的一幅幅畫面激發(fā)孩子對(duì)畫面的興趣，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)有序觀察畫面的能力，以及描寫畫面的技巧。同時(shí)，運(yùn)用“選要素－切內(nèi)容－描細(xì)節(jié)”三步法，理清看圖寫話的寫作思路，構(gòu)建起模型化的寫作思維，在頭腦里形成了一種確定的“思維路線圖”，幫助孩子實(shí)現(xiàn)

本書借著童話故事講想象文，以來(lái)到現(xiàn)實(shí)生活的孫悟空為主角，以穿越童話世界為情節(jié)，讓孩子在讀故事中樂(lè)翻天，激發(fā)想象文寫作興趣；同時(shí)，運(yùn)用“選要素－切內(nèi)容－描細(xì)節(jié)”三步法，理清想象文的寫作思路，構(gòu)建起模型化的寫作思維，在頭腦里形成了一種確定的“思維路線圖”，幫助孩子實(shí)現(xiàn)表達(dá)的快速和流暢。

本書是百萬(wàn)級(jí)暢銷書《看圖寫話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細(xì)致講解五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫出500字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫的主要內(nèi)容。二畫，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以

本書是《看圖寫話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細(xì)致講解四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫出400字。 一想，即用三問(wèn)審題法，準(zhǔn)確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫的主要內(nèi)容。二畫，即用漢堡圖來(lái)進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以什么方式展開

本書定位小學(xué)生群體，從課程標(biāo)準(zhǔn)中精選出了必須掌握的成語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行故事化編寫，故事中設(shè)立了三個(gè)人物形象。這些人物個(gè)性鮮明，在成語(yǔ)王國(guó)發(fā)生了各種各樣有趣的故事，把傳統(tǒng)文化精髓——成語(yǔ)進(jìn)行了重現(xiàn)與解讀。全書共4章內(nèi)容，第一章出入成語(yǔ)王國(guó)、第二章游覽山川河流、第三章都城內(nèi)外見聞、第四章美夢(mèng)醒來(lái)。全書故事生動(dòng)有趣、趣味十足，閱讀

本書是一套圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn)展開的趣味數(shù)學(xué)閱讀書。從數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)入手，通過(guò)想象力豐富、妙趣橫生的數(shù)學(xué)故事講述一個(gè)數(shù)學(xué)概念或數(shù)學(xué)原理，是為愛數(shù)學(xué)的孩子準(zhǔn)備的故事大餐，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愛上數(shù)學(xué)。同時(shí)延伸知識(shí)點(diǎn)背后的數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)趣題，目的是激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)文化的求知欲，提升數(shù)學(xué)的品味。本叢書每章內(nèi)容分為四大板塊：“

《小學(xué)生Scratch創(chuàng)意編程（視頻教學(xué)版）》采用任務(wù)制編排方式，按照課節(jié)形式設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)更有節(jié)奏感。同時(shí)為了讓讀者能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，配套了完備的視頻教程、豐富的項(xiàng)目練習(xí)、全套的案例源代碼等輔助資料，適合小朋友自主學(xué)習(xí)�！缎�學(xué)生Scratch創(chuàng)意編程（視頻教學(xué)版）》分為四部分。第一部分讓讀者懂得為什么學(xué)和要學(xué)什么，明白

本書借著成語(yǔ)故事講寫日記，以來(lái)到現(xiàn)實(shí)生活的孫悟空為主角，以穿越故事世界為情節(jié)，讓孩子在讀故事中樂(lè)翻天，激發(fā)日記寫作興趣。同時(shí)，運(yùn)用“選要素－切內(nèi)容－描細(xì)節(jié)”三步法，理清日記的寫作思路，構(gòu)建起模型化的寫作思維，在頭腦里形成了一種確定的“思維路線圖”，幫助孩子實(shí)現(xiàn)表達(dá)的快速和流暢。

該書主要根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行修訂，以更適合教師教學(xué)的需要。本書旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力，主要內(nèi)容有教學(xué)設(shè)計(jì)的概述，教案設(shè)計(jì)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)準(zhǔn)備、呈現(xiàn)、操練、應(yīng)用、結(jié)課等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和典型案例解析。本書有兩大特色：一是案例依照《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》設(shè)定的知識(shí)和技能的要