本書共分11章,內(nèi)容包括:文化美學(xué)——美的搖籃;文化美學(xué)——儒學(xué)之美;文化美學(xué)——中和美論;文化美學(xué)——意境美論;文化藝術(shù)管理的發(fā)展概況;文化藝術(shù)管理主體系統(tǒng)的構(gòu)成等。

21世紀(jì)比較文學(xué)學(xué)科進(jìn)入了新的發(fā)展階段，比較文學(xué)中國(guó)學(xué)派提出了“變異學(xué)”理論。變異學(xué)理論不再基于影響研究和平行研究的“求同”，而是基于文明的異質(zhì)性，建立了“求異”的比較范式。關(guān)注“差異”的根本使命就是打破西方傳統(tǒng)中心主義一直追求的系統(tǒng)性、統(tǒng)一性和相似性，在文化交流和對(duì)外文化輸出中搶占先機(jī)，建立中國(guó)比較文學(xué)研究的話語(yǔ)權(quán)。

本教材在第三版的基礎(chǔ)上，立足學(xué)前兒童文學(xué)的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合(幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂。本教材結(jié)合嬰幼兒的生長(zhǎng)和認(rèn)知特點(diǎn)，由基本理論學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品鑒賞，再到嬰幼兒文學(xué)作品的創(chuàng)編，以理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，以作品鑒賞為基礎(chǔ)，以寫作訓(xùn)練為提高，三者有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充。第四版修訂在原

本書由“全國(guó)中學(xué)生科普科幻作文大賽”專家團(tuán)成員凌晨老師集多年的授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，是凌晨多年科幻寫作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。全書分為七個(gè)章節(jié)，從科幻閱讀開始，帶領(lǐng)讀者逐漸走入科幻閱讀寫作的殿堂。 在書中，作者從科幻史出發(fā)，將科幻文學(xué)的發(fā)展歷程、科幻小說(shuō)的特征娓娓道來(lái)。在讀者對(duì)科幻文學(xué)有深入了解以后，作者又結(jié)合自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，從科幻

本書分六章，內(nèi)容包括：當(dāng)代文學(xué)的緒論、當(dāng)代文學(xué)的基礎(chǔ)、當(dāng)代文學(xué)理論體系、當(dāng)代文學(xué)的范疇及其沿革、分析與總結(jié)等。

短篇小說(shuō)之“短”，不僅是體裁上的特點(diǎn)，更是一種藝術(shù)風(fēng)格，蘊(yùn)含著某種短篇小說(shuō)能夠達(dá)到，而長(zhǎng)篇小說(shuō)無(wú)法匹敵的特質(zhì)。只有短篇小說(shuō)能達(dá)到自洽無(wú)隙、微妙雋永、無(wú)法增刪的完美，與長(zhǎng)篇小說(shuō)相比，短篇小說(shuō)似乎更像一個(gè)謎。本書由26位英美當(dāng)代新銳作家、創(chuàng)意寫作教師的創(chuàng)作談集合而成，聚焦于短篇小說(shuō)寫作之謎——短篇小說(shuō)與長(zhǎng)篇小說(shuō)有何本質(zhì)區(qū)別

教材根據(jù)目前大學(xué)生文學(xué)教育的實(shí)際編寫而成�！洞髮W(xué)生文學(xué)素養(yǎng)（修訂本）》共分為八章，在講述中國(guó)文學(xué)風(fēng)貌與演進(jìn)的基礎(chǔ)上，分別介紹了詩(shī)詞散曲、賦和駢文、古代小說(shuō)、戲劇文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)等內(nèi)容，以使大學(xué)生從讀、賞的基本認(rèn)知上立足思考，從寫、練的感受上獲得自主學(xué)習(xí)能力，注重文學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)和文學(xué)修養(yǎng)的訓(xùn)練，以增加大學(xué)生文學(xué)知

毛姆在其75歲高齡的時(shí)候，親自從自己的15冊(cè)筆記中精挑細(xì)選并添上簡(jiǎn)明的按語(yǔ)著成此書。書中涵蓋毛姆從18歲到70歲的人生閱歷和內(nèi)心思考，處處是敏銳的觀察。這部自傳性的筆記，是毛姆很多杰出作品的萌芽，《月亮與六便士》與《刀鋒》的寫作靈感皆來(lái)源于此，這無(wú)疑是毛姆Z重要也Z真實(shí)的作品之一，是他人生的總結(jié)。本書可以看作毛姆文學(xué)創(chuàng)

敘述是人類的一種永恒的藝術(shù)需要。從古老的巖洞到摩登的波音飛機(jī)客艙中，都有人在興致勃勃地用各種形式“講述”著故事……敘述又是難從事的藝術(shù)，古往今來(lái)的故事講述人多如過(guò)江之鯽，然而有幾人能躍過(guò)龍門，成為敘述藝術(shù)大師，成為曹雪芹、托爾斯泰這種偉大的故事講述人？《講故事的奧秘：文學(xué)敘述論》探討了包括小說(shuō)、戲劇、敘事詩(shī)等在內(nèi)的敘事

在本書中，作者站在平民的立場(chǎng)，以作家、思想者、學(xué)者等多維視角，談?wù)摵头治隽酥袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代不同歷史時(shí)期的文藝狀況和社會(huì)生態(tài)。他關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、民生、文化、教育等領(lǐng)域，直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反思文化傳統(tǒng)，剖析國(guó)民性格，倡導(dǎo)公平正義，堅(jiān)守人文主義立場(chǎng)，思想直指人心�？梢哉f(shuō)，這部作品凝聚了作家梁曉聲三十年來(lái)思想的精華，展示了作為人生導(dǎo)師、