本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教育地位與作用、高校體育學(xué)學(xué)科發(fā)展歷程、高校體育教學(xué)環(huán)境、高校體育老師的素質(zhì)與發(fā)展、高校體育教學(xué)模式的發(fā)展與改革等。具體內(nèi)容包括：教育政策背景；高校體育教育的地位；高校體育教育的意義；新時(shí)代高校體育教育性質(zhì)與范疇；體育教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展；高校體育教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新等。

本書以高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控為主線，從高校體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育教學(xué)模式的構(gòu)建、體育課程的設(shè)置進(jìn)行闡述。在高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控中，對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系、體育教師教學(xué)能力的提升等方面也進(jìn)行了研究與探討，最后提出在體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控實(shí)踐中需要采取哪些相應(yīng)的策略，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段、以此改進(jìn)高校體育教學(xué)模式。本書包含了，高校體育教

《當(dāng)代體育社會(huì)學(xué)研析》首先對(duì)體育社會(huì)學(xué)的相關(guān)概念、體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)功能及研究方法進(jìn)行了介紹：其次細(xì)述了社會(huì)文化中的體育運(yùn)動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的影響、體育社會(huì)學(xué)與社會(huì)的分層流動(dòng)研究、當(dāng)代體育社會(huì)問題的社會(huì)學(xué)分析；再次對(duì)當(dāng)代體育在社會(huì)學(xué)視角下的改革發(fā)展進(jìn)行了一系列探討：最后從體育社會(huì)組織的內(nèi)容、體育社會(huì)組織活動(dòng)指導(dǎo)方法的選擇等方面對(duì)

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，青年興則民族興。青少年是祖國的未來，是現(xiàn)代化建設(shè) 事業(yè)的主力軍，青少年的身心健康狀況不僅關(guān)系到個(gè)人的健康成長，更關(guān)系到 國家民族的興衰。黨和政府高度重視青少年體育和青少年的健康成長。 黨的十八大首次提出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書 記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建

本書提出構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)＋體質(zhì)健康管理服務(wù)體系的設(shè)想，厘清了互聯(lián)網(wǎng)＋體質(zhì)健康管理服務(wù)的概念；明確了構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)＋體質(zhì)健康管理服務(wù)體系的總體思路、主要目標(biāo)和基本任務(wù)；對(duì)于服務(wù)體系中涉及的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)融合、數(shù)據(jù)處理體質(zhì)健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)性化推薦、運(yùn)動(dòng)監(jiān)控、系統(tǒng)開發(fā)等基礎(chǔ)理論與實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行了介紹，為進(jìn)一步解決全民大健康管理的科學(xué)化、

本書由戶外運(yùn)動(dòng)的安全管理與防護(hù)、常見戶外運(yùn)動(dòng)的防護(hù)、戶外救護(hù)技術(shù)、常見戶外運(yùn)動(dòng)性病癥、戶外常見意外傷害的防護(hù)、戶外常見動(dòng)物傷害的防護(hù)、戶外中毒的防護(hù)、戶外自然風(fēng)險(xiǎn)的防護(hù)、戶外意外傷害心理危機(jī)與防護(hù)等多方面地對(duì)“如何預(yù)防戶外風(fēng)險(xiǎn)”“如何在戶外進(jìn)行安全防護(hù)與急救”等問題進(jìn)行詮釋,內(nèi)容詳實(shí),操作規(guī)范。

本書對(duì)我國學(xué)校體育在不同時(shí)期的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)梳理，如中國近代學(xué)校體育發(fā)展溯源、中國現(xiàn)代學(xué)校體育發(fā)展階段，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討學(xué)校體育的發(fā)展轉(zhuǎn)變，即總體要求的轉(zhuǎn)變、學(xué)校體育發(fā)展轉(zhuǎn)變的具體內(nèi)容、學(xué)校體育發(fā)展轉(zhuǎn)變要素優(yōu)化、學(xué)校體育發(fā)展轉(zhuǎn)變的思想聯(lián)系。本書立于體教融合背景下，詳細(xì)分析了我國學(xué)校體育發(fā)展從“體教結(jié)合”到“體教

《運(yùn)動(dòng)與心理健康》的內(nèi)容核心為身體運(yùn)動(dòng)與心理健康之間的關(guān)系。傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重競(jìng)技運(yùn)動(dòng)過程中的心理現(xiàn)象和行為特征，《運(yùn)動(dòng)與心理健康》主要闡述了動(dòng)作、身體姿勢(shì)與心理之間的關(guān)系。《運(yùn)動(dòng)與心理健康》除緒論外包括十章，內(nèi)容涵蓋五大部分。第一部分主要介紹身體與心理的相互作用；第二部分著重介紹了身體運(yùn)動(dòng)對(duì)感知覺的影響，以及運(yùn)動(dòng)如

本書是普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)主干課教材《體育保健學(xué)》（第六版）的配套教學(xué)用書。本實(shí)驗(yàn)教材分為四個(gè)部分：實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器簡介（9個(gè)）、基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)（15個(gè)）、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)（21個(gè)）和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)（7個(gè)）。在部分章節(jié)中標(biāo)注有二維碼，通過手機(jī)掃描二維碼后，可觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。本教材可作為普通高等學(xué)

本書在全球翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展熱潮的背景下，分析體育教學(xué)的數(shù)字化發(fā)展與實(shí)際環(huán)境的結(jié)合點(diǎn)，為翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學(xué)中的實(shí)施提供參考。全書在內(nèi)容安排上共設(shè)置六章：第一章以大學(xué)體育與學(xué)生健康發(fā)展為切入，基于高校體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)的革新探索高校體育教學(xué)理念革新；第二章論述翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施理論與教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包