本書(shū)是一部匯集歷代與韶樂(lè)相關(guān)記載的集子，輯錄了自先秦到明清時(shí)期韶樂(lè)的相關(guān)歷史文獻(xiàn)典籍記載。以時(shí)間順序，分為先秦時(shí)期，兩漢時(shí)期，魏晉、隋唐時(shí)期，宋、元、明、清時(shí)期四個(gè)部分，共輯錄了《尚書(shū)》《左氏春秋《論語(yǔ)》《漢書(shū)》《史記》《文心雕龍》《通典》《樂(lè)書(shū)》《琴史》等50余部文獻(xiàn)典籍中關(guān)于韶樂(lè)的記載，并附《韶舞九成樂(lè)補(bǔ)》《太古遺

《遇見(jiàn)中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)》是“遇見(jiàn)藝術(shù)”系列中的一冊(cè)。中國(guó)音樂(lè)可以追溯至黃帝時(shí)代，并曾對(duì)中國(guó)周邊地區(qū)的音樂(lè)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。在中國(guó)音樂(lè)歷史的背后，也是中國(guó)文化、政治、社會(huì)不斷發(fā)展和變遷的脈絡(luò)。本書(shū)以時(shí)間為軸線(xiàn)，從文化的角度對(duì)不同時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格特質(zhì)、代表樂(lè)種、審美傾向進(jìn)行了具體的梳理，涉及從上古時(shí)期直到明清的中國(guó)古代音樂(lè)發(fā)

本書(shū)以管弦樂(lè)為研究對(duì)象，探討管弦樂(lè)演奏技巧，講解管弦樂(lè)藝術(shù)作品賞析。全書(shū)追溯管弦樂(lè)發(fā)展歷程，以此開(kāi)啟一段尋音之旅，相繼結(jié)識(shí)并深入闡析深情婉轉(zhuǎn)的弓弦樂(lè)、自由靈動(dòng)的木管樂(lè)、響亮輝煌的銅管樂(lè)、別具風(fēng)情的打擊樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，暢想一場(chǎng)場(chǎng)精彩的管弦盛會(huì)、聆聽(tīng)一曲曲經(jīng)典管弦樂(lè)作品，令人回味、引人深思。本書(shū)內(nèi)容豐富，條理清晰，適用于管

中國(guó)民族音樂(lè)，它生于民間，有著婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的旋律，它歷史悠久，承載著濃厚的民族文化和精神。與中國(guó)民族音樂(lè)展開(kāi)一次心靈的對(duì)話(huà)，可謂一大幸事！不過(guò)，前期的準(zhǔn)備不可少。你需要從古到今、從內(nèi)到外，對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，還要具備一定的音樂(lè)鑒賞能力。而這正是我們能為你做的——讓你系統(tǒng)掌握中國(guó)民族音樂(lè)，提升音樂(lè)鑒賞能力，

全書(shū)共六章，第一章導(dǎo)論，闡述了心理學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)以及音樂(lè)教育心理學(xué)的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)。第二章音樂(lè)教育心理學(xué)的學(xué)科構(gòu)建與發(fā)展，具體介紹了中國(guó)和西方音樂(lè)教育心理學(xué)的學(xué)科構(gòu)建與發(fā)展。第三章音樂(lè)教育主體對(duì)象研究，從音樂(lè)教師和音樂(lè)學(xué)習(xí)者兩方面進(jìn)行了心理分析。第四章音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)心理行為，分析了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知、音樂(lè)審美意識(shí)、音樂(lè)

本書(shū)共有六章。第一章作為全書(shū)開(kāi)篇，首先介紹了高校音樂(lè)教育教學(xué)理論透析，涉及音樂(lè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論、發(fā)展歷程、教育本質(zhì)、當(dāng)代高校音樂(lè)教育的科學(xué)化、新形勢(shì)下我國(guó)高校音樂(lè)教育的轉(zhuǎn)型。第二章從多個(gè)維度探討了高校音樂(lè)教育教學(xué)，包括哲學(xué)觀念維度、審美教育維度、“天人合一”維度，同時(shí)闡述了高校音樂(lè)教育教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。在上述章節(jié)

中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史

劍橋大學(xué)是世界上最古老的名校之一。它的音樂(lè)教育發(fā)展史同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、意義深遠(yuǎn)。劍橋大學(xué)音樂(lè)教育經(jīng)歷了高等音樂(lè)教育的產(chǎn)生、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)位的產(chǎn)生與發(fā)展、音樂(lè)教育思想與教學(xué)內(nèi)容的變遷、音樂(lè)在大學(xué)中學(xué)科定位的嬗變，等等。劍橋大學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展史記錄了英國(guó)高等音樂(lè)教育產(chǎn)生與發(fā)展的全過(guò)程，體現(xiàn)了高等音樂(lè)教育發(fā)展的基本歷史脈絡(luò)。我國(guó)藝術(shù)教

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)具有十分悠久的發(fā)展歷史，凝聚了中華民族數(shù)千年文化的精華，是民族精神的凝結(jié)，具有極高的文化價(jià)值和審美價(jià)值。其包含內(nèi)容非常廣泛，在體裁上形式多樣，作品數(shù)量方面十分驚人，需要我們學(xué)習(xí)、研究和弘揚(yáng)。本書(shū)汲取了大量交叉學(xué)科的知識(shí)及學(xué)術(shù)前沿的理論，參考了廣泛的資料和文獻(xiàn)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、個(gè)案研究法。全書(shū)

羅伯特·舒曼遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在他時(shí)代的前列，他對(duì)兒童和年輕人的態(tài)度尤為可敬。他的音樂(lè)引領(lǐng)了他逝世后150年間風(fēng)起云涌的種種潮流，后世幾乎每一位重要的作曲家都承認(rèn)他的影響力。舒曼的《給年輕音樂(lè)家的建議》始作于1848年，原本為配合作曲家著名的《兒童鋼琴曲集》，時(shí)至今日仍舊意義深遠(yuǎn)。著名大提琴家史蒂文?埃瑟利斯為舒曼的