本書(shū)以“職業(yè)”為主題，通過(guò)滑軌、翻翻、抽拉等有趣的機(jī)關(guān)形式，帶領(lǐng)小朋友去認(rèn)識(shí)消防員、航天員、醫(yī)生、廚師職業(yè)性質(zhì)，讓小朋友了解，消防員的使命是滅火、救援和消除險(xiǎn)情；航天員的使命是到太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)，探尋其中的奧秘；醫(yī)生的使命是救死扶傷，幫助患者戰(zhàn)勝病痛；廚師的使命是掌握高超的廚藝，為顧客烹制出美味的菜肴。提高幼兒對(duì)職業(yè)的好奇

本書(shū)以“聽(tīng)覺(jué)”為主題，通過(guò)語(yǔ)言的描述，我們可以聽(tīng)到貓咪的叫聲，汽車(chē)的滴滴聲，媽媽彈奏的優(yōu)美的鋼琴聲，以及天空打雷時(shí)的閃電聲。本書(shū)通過(guò)異形翻翻的有趣形式，帶領(lǐng)小讀者去聆聽(tīng)不同生活中不同的聲音，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的身體·感覺(jué)領(lǐng)域潛能。在親子共讀中，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)親子感情，閱讀結(jié)束后，可以通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，

本書(shū)以“視覺(jué)”為主題，本書(shū)中會(huì)帶小朋友觀察草叢，會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子上的毛毛蟲(chóng)，并介紹毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成蝴蝶。會(huì)帶小朋友看絢爛的星空、金黃色的沙粒，讓小朋友明白陽(yáng)光太刺眼的時(shí)候，可以帶上墨鏡保護(hù)眼睛。還會(huì)帶小朋友去看天邊的云朵，如果視力下降，可是看不清云朵的形狀哦，引導(dǎo)幼兒保護(hù)眼睛。本書(shū)通過(guò)翻翻、V型折等有趣的形式，讓小讀者跟隨

本書(shū)以“反義詞”為主題。打開(kāi)這本書(shū)，你會(huì)看到在椅子上面的小狗，和椅子下面的小貓；有姐姐手里很多的氣球，和弟弟手里很少的氣球；有姐姐堆的矮矮的沙堡，也有弟弟堆的高高的沙堡；以及剛才離得很遠(yuǎn)的小貓和現(xiàn)在離得很近的小貓……。通過(guò)翻翻的有趣形式，讓小讀者認(rèn)識(shí)大和小、高和矮、上和下、遠(yuǎn)和近等八組常見(jiàn)的反義詞，激發(fā)幼兒的表達(dá)領(lǐng)域潛

本書(shū)以“觸覺(jué)”為主題，通過(guò)小朋友觸摸農(nóng)場(chǎng)里的小羊，感受小羊的毛是軟綿綿的；在冬天觸摸雪人先生，感受雪人先生冰冰涼涼的身體；天氣好的時(shí)候，去跟蝴蝶和蝸牛一起玩耍，感受蝸牛趴的石頭上，光溜溜的感覺(jué)；回家后，親親愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�感受媽媽柔軟的臉蛋。讓幼兒通過(guò)不同的材料，以及不同的生活場(chǎng)景，讓小讀者體驗(yàn)不同物品的觸覺(jué)感受，激發(fā)幼

本書(shū)以“朋友”為主題，講述了好朋友之間可以一起做的事情，跟好朋友可以一起在公園玩蹺蹺板，可以一起踢足球，可以一起蕩秋千，可以一起去看畫(huà)展，還可以在家一起玩兒捉迷藏，當(dāng)然，還可以一起去海邊戲水。通過(guò)抽拉、滑軌、轉(zhuǎn)盤(pán)等有趣的形式，以及不同的生活場(chǎng)景，讓小讀者感受來(lái)自好朋友的友誼的歡樂(lè)，培養(yǎng)小朋友社會(huì)交往技能，激發(fā)小朋友的情

本書(shū)以“今天做什么”為主題，從清晨起床，拉開(kāi)窗簾跟太陽(yáng)公公說(shuō)早安開(kāi)始，起床后該做什么呢？當(dāng)然是要刷牙、洗臉。晚餐時(shí)，可以做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做晚餐包餃子，餐后及時(shí)整理桌面衛(wèi)生及地面衛(wèi)生。本書(shū)通過(guò)抽拉、滑軌等有趣的形式，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)小朋友做家務(wù)的意識(shí)，在不同的生活場(chǎng)景，激發(fā)小朋友的情感領(lǐng)

本書(shū)以“味覺(jué)”為主題，有吃起來(lái)酸酸的檸檬，有吃起來(lái)甜甜的蛋糕，有喝起來(lái)非�？嗟目喙现�，還有味道超級(jí)辣的辣椒，還有吃起來(lái)味道很咸的鴨蛋。本書(shū)通過(guò)V折型的有趣機(jī)關(guān)形式，通過(guò)主人公小女孩對(duì)不同的食物品嘗后的反饋，讓小讀者認(rèn)識(shí)酸味、甜味、苦味、辣味、咸味的常見(jiàn)性食物，通過(guò)文字描述的味道，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的身體

本書(shū)以“家庭”為主題，有坐在沙發(fā)上看書(shū)的爺爺，有院子里種蔬果的奶奶，有藏在書(shū)架后面的哥哥，還有在廚房烤餅干的媽媽。通過(guò)翻頁(yè)、抽拉等有趣的形式，以及不同的生活場(chǎng)景，向小讀者介紹“我”的家庭成員，激發(fā)幼兒的情感領(lǐng)域潛能，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，手腦并用，開(kāi)發(fā)智能。在親子共讀中，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)親子感情，讓小朋友了解，自

幼兒深度學(xué)習(xí)是幼兒在與周?chē)�環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)幼兒特有的學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與探索，促進(jìn)幼兒深度思考，不斷提高幼兒?jiǎn)栴}解決能力的學(xué)習(xí)模式，近些年被廣泛關(guān)注、研究。依據(jù)幼兒深度學(xué)習(xí)的指向性以及幼兒學(xué)習(xí)的生成性，課題故事是推進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的有效實(shí)施路徑，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)幼兒