本書在對2020年中國傳媒各領(lǐng)域發(fā)展?fàn)顩r進行系統(tǒng)梳理的同時，也對近20年來國內(nèi)外傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進行了回顧。全書從結(jié)構(gòu)上分為總報告、傳媒洞察、媒體行業(yè)與市場報告、媒介融合與傳媒創(chuàng)新報告、全球傳媒市場報告、傳媒市場主要數(shù)據(jù)六大板塊，內(nèi)容上覆蓋影視、報刊、圖書、廣播、廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視聽等多個行業(yè)的發(fā)展報告，并結(jié)合全球各

《融合新聞學(xué)概論》視野開闊，基于國內(nèi)外新聞實務(wù)變革實踐，緊扣媒體技術(shù)變革發(fā)展趨勢，關(guān)注相關(guān)新聞傳播學(xué)理論熱點，力圖在媒介化和全球化的大背景下建構(gòu)融合新聞學(xué)知識體系。全書體例完備，理念、實務(wù)、操作解析三位一體，既具理論深度，又有實操指南。本書引入大量中外最新案例，通過賞析優(yōu)秀的融合新聞報道，歸納融合新聞報道的基本方法和步

深度報道是運用解釋分析預(yù)測等方法，從歷史淵源、因果關(guān)系、矛盾演變、影響作用和發(fā)展趨勢等方面報道新聞的形式。針對移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下深度報道生產(chǎn)方式與生存環(huán)境的變化，《深度報道》為廣大新聞傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)子和業(yè)界相關(guān)人員提供新的傳播環(huán)境下，基于傳統(tǒng)與現(xiàn)實相結(jié)合所構(gòu)建的深度報道體系。教材借助作者本人十余年的深度報道從業(yè)經(jīng)歷，按選

本書是一部關(guān)于新聞業(yè)務(wù)方面的學(xué)術(shù)著作。本書精選了作者從事新聞工作30年，在記者、編輯崗位上積累的一些工作經(jīng)驗及個人心得。作者結(jié)合從業(yè)經(jīng)驗，分析了新聞編輯在融媒體時代面臨的諸多挑戰(zhàn)；提出了報紙新聞想要獲得一席之地就要根據(jù)大眾的需求模式和需求內(nèi)容，采取創(chuàng)新手段來進行報紙新聞編輯的主張；提出了如何在新時期確保新聞編輯工作的順

本書從時政、經(jīng)濟、社會、網(wǎng)絡(luò)四個維度梳理了2020年的網(wǎng)絡(luò)輿情熱點，勾勒出2020年的社會發(fā)展脈絡(luò)。具體內(nèi)容包括：治國理政、新冠肺炎疫情、國際局勢、中美貿(mào)易摩擦、宏觀經(jīng)濟等。

《全媒體時代的新聞發(fā)布與新聞發(fā)言》分為十講來重點闡述新聞發(fā)言人相關(guān)的基本內(nèi)容、輿情應(yīng)對以及新聞發(fā)布的實務(wù)。教材配合省級在線精品課程《新聞發(fā)布與新聞發(fā)言》的教學(xué)核心內(nèi)容設(shè)計。該課程是以建立在危機傳播與輿情應(yīng)對基礎(chǔ)之上的富有中國特色的新聞發(fā)布與新聞發(fā)言為結(jié)構(gòu)框架，突出微媒體發(fā)布的特色，在實務(wù)基礎(chǔ)上體現(xiàn)了全新理論的課程。課程

學(xué)生在生活中要有基本的獲取信息的能力，隨著時代推進，他們更需具備個人與外界做合理而有效的溝通或互動所具備的條件，也就是使用與詮釋媒介的能力。本套叢書就是要教會學(xué)生了解媒體、使用媒體，進而創(chuàng)造性地運用媒體。教材主要面向小學(xué)低年級至初中學(xué)生�？勺鳛閳笊缧∮浾咝侣�?wù)n的參考教材、各中小學(xué)開展社團活動、拓展課的實用教材，也可作為

《新聞傳播概論》作為專業(yè)的基礎(chǔ)理論，研究和闡述的是新聞傳播的基本規(guī)律。而本專業(yè)的其他應(yīng)用性課程，揭示的則是新聞傳播的各個操作層面或者技術(shù)環(huán)節(jié)的具體規(guī)律。各專業(yè)的基礎(chǔ)理論，熟悉新聞傳播的基本規(guī)律，是各專業(yè)其他課程的基礎(chǔ)，也是正確分析新聞及傳播現(xiàn)象和有效指導(dǎo)專業(yè)實踐的重要前提。

基層新聞工作者必備素質(zhì)

全書精選新中國成立以前成都有代表性的進步報刊33種，從成都市檔案館館藏報刊檔案資料展開，介紹其創(chuàng)辦背景、辦報經(jīng)歷、黨團影響、重大事件以及其對成都進步事業(yè)所作出的貢獻等。這些進步報刊，尤其是中國共產(chǎn)黨人辦的報刊，在各個時期喚醒人民的愛國熱情，揭露國民黨的專制統(tǒng)治，宣傳馬克思主義和黨的方針政策方面功不可沒。所選用的圖片13