《步步為營：從創(chuàng)意到劇本》是一本服務(wù)于表演、導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、電影學(xué)等本科專業(yè)的基礎(chǔ)性編劇教材，也可以作為相關(guān)專業(yè)藝考生的培訓(xùn)教材�！恫讲綖闋I：從創(chuàng)意到劇本》結(jié)合電影、電視劇、戲劇、小說等作品的故事梗概，重點選取了創(chuàng)意、情感、矛盾、波折、懸念等五個方面，來詳細(xì)地分析從創(chuàng)意到故事的寫作要求，案例詳實�！恫�

美國漢學(xué)家海陶瑋對陶淵明的研究和接受

問題與個案：儒家美學(xué)的現(xiàn)代闡釋

《影視動畫劇本創(chuàng)作》著眼于新時期我國影視動畫發(fā)展前景，以培養(yǎng)創(chuàng)新型動畫編創(chuàng)人才為目標(biāo)。在內(nèi)容編排上強調(diào)理論性與實踐性緊密結(jié)合，既注重理論知識的系統(tǒng)性、專業(yè)性講解．也注重學(xué)生創(chuàng)意思維與實踐寫作能力的培養(yǎng)。一方面，在影視劇作的大框架中，《影視動畫劇本創(chuàng)作》系統(tǒng)性闡述了動畫劇本的基礎(chǔ)理論，包含動畫劇本基本概念、動畫藝術(shù)特性、

兒童文學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程。本書包括兒童文學(xué)基本理論與四大文類�；�本理論部分主要包括兒童文學(xué)的概念內(nèi)涵、特征、功能及與成人文學(xué)的區(qū)別，這部分內(nèi)容簡明扼要，力求觀點準(zhǔn)確無誤。而四大文類主要選取的是最適宜兒童接受的兒童詩歌、兒童故事、圖畫書、兒童戲劇與兒童影視，這部分特別注重從教學(xué)實踐的需求出發(fā)，用較大篇幅論述各類文

《散文課》基于復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)散文課的講稿而成，亦是國內(nèi)第一本對散文進行條分縷析的創(chuàng)作講解書，旨在摸索當(dāng)代散文的寫作訓(xùn)練途徑及應(yīng)用方案，試圖彌補市面上海量譯介而來的創(chuàng)意寫作課程教科書始終缺席的散文議題，探索當(dāng)代中國散文創(chuàng)意寫作的新方法�！渡⑽恼n》全書由散文的靈感、情感的質(zhì)量、經(jīng)驗的剪裁、抒情的境界、狀物與言情等幾部

本書共九章，既有理論闡述，又有實踐操作方法。理論部分詳細(xì)論述兒童文學(xué)的基本概念內(nèi)涵、本質(zhì)特征、發(fā)展情況，也分章節(jié)介紹了每一種文體的具體概念和特征等，共介紹了適合小學(xué)生閱讀的12種兒童文學(xué)體裁，以有效閱讀方法為出發(fā)點，以部編版小學(xué)語文教材選文為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)教師資格證考試，通過大量的小學(xué)語文教材選文實例，讓所講述的內(nèi)容變

《兒童文學(xué)》以教育部《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指導(dǎo)，全面反映了語文課程教學(xué)改革的成果，系靠前首部將兒童文學(xué)與語文教育密切對接的高校教材。該教材從宏觀角度論述了兒童文學(xué)的基本理論，內(nèi)容包括兒童文學(xué)的概念、重要性、美學(xué)責(zé)任及三大層次、兩大門類等兒童文學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)知識。同時，該書還介紹了兒童

瑪麗·奧利弗以一名教師的熱情、一位詩人六十年寫作踐行而來的智慧和極好的常識，從聲音、意象、詩行、節(jié)奏等等方面，深入淺出地講述了一首詩是如何寫出來的。她講過去的詩，講抑揚格，講十四行詩，也講現(xiàn)代詩——弗羅斯特、伊麗莎白·畢曉普等杰出詩人的詩歌。她告訴我們?nèi)绾巫x詩、寫詩，為什么讀詩、寫詩，并用微距為我們分析一首詩為什么了不

本書分為兒童文學(xué)理論、兒童文學(xué)史、兒童文學(xué)文體、兒童文學(xué)作品語言表達(dá)技巧四編，涵蓋了兒童文學(xué)概述、兒童文學(xué)的創(chuàng)作、中國兒童文學(xué)史、外國兒童文學(xué)史、兒歌、兒童詩等內(nèi)容。