本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：遵循教師自主生長(zhǎng)理念，指向教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；做一位有教學(xué)思想的教師；“梯度式”隨文練筆習(xí)作教學(xué)法的解讀與實(shí)踐應(yīng)用；“效度式”教學(xué)思想的形成與實(shí)踐應(yīng)用；“四環(huán)多維”樂(lè)學(xué)課堂教學(xué)模式的解讀與實(shí)踐應(yīng)用；“五環(huán)多維”思維型課堂教學(xué)范式的解讀與實(shí)踐應(yīng)用；大單元教學(xué)法的理論內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用。

本書(shū)主要根據(jù)目前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)以及社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì),把職業(yè)生涯分成10大類(lèi),對(duì)每一類(lèi)職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景進(jìn)行了深刻剖析,同時(shí)重點(diǎn)推薦了相關(guān)職位、對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)勢(shì)院校,尤其是通過(guò)院校數(shù)據(jù)和知名校友內(nèi)容,使讀者對(duì)院校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)有了更深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)考生根據(jù)自身特點(diǎn)及時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),規(guī)劃升學(xué)路徑很有幫助。

本書(shū)介紹了一位語(yǔ)文教師開(kāi)展閱讀教學(xué)的心路歷程與實(shí)踐經(jīng)歷。她堅(jiān)守閱讀賦能成長(zhǎng)的理念，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，通過(guò)豐富的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。本書(shū)聚焦閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，探討了閱讀教育如何培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，著重呈現(xiàn)了閱讀的多種打開(kāi)方式——有聲閱讀、趣玩閱讀、進(jìn)階閱讀、手賬閱讀、行走閱讀、親子閱讀、整書(shū)閱讀、

本書(shū)內(nèi)容包括：教育的最終目的是培養(yǎng)幸福的人、幸福教育的理論概述、幸福教育的學(xué)校文化建設(shè)、幸福教育的學(xué)校師資建設(shè)、幸福教育的課程建設(shè)、幸福教育的教室課堂模式——“探究-幸�！苯虒W(xué)模式、幸福教育的校園課堂——“體驗(yàn)-幸�！蹦Ｊ降臉�(gòu)建與實(shí)踐等。

本書(shū)共分8章，內(nèi)容包括：管理與學(xué)前教育管理的理論研究、學(xué)前教育的行政與組織機(jī)構(gòu)、幼兒園管理及其基本原則、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理、幼兒園工作管理、基于組織機(jī)構(gòu)的教師情緒管理探索、多維視角下的幼兒園教學(xué)組織創(chuàng)新研究等。

本書(shū)共分8章，內(nèi)容包括：研究設(shè)計(jì)、廣西農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的廣西農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍、合理選用適合廣西農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的教材等。

本書(shū)分為十章，通過(guò)分析美國(guó)常春藤盟校和頂尖名校的招生標(biāo)準(zhǔn)，為計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)名校的優(yōu)秀中美高中學(xué)生制定了以提前布局、個(gè)性化、科學(xué)化為主要特征的高效升學(xué)規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃中包含10個(gè)“錦囊”，即有助于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃的10個(gè)具體方法，包括確定專(zhuān)業(yè)、選課、時(shí)間管理、課業(yè)成績(jī)、體育鍛煉、課外活動(dòng)、綜合能力等方面。

本書(shū)共三章，內(nèi)容包括：美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的區(qū)域化策略研究、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教研專(zhuān)題論文選輯、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)選輯。

本書(shū)采用文獻(xiàn)研究法、歸納分析法，對(duì)地域文化融入高中歷史課堂教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐與理論研究。從地域文化資源一般理論和高中歷史學(xué)科中核心素養(yǎng)培育的相關(guān)概述著手進(jìn)行總述；進(jìn)而分別從主要內(nèi)容與培育途徑兩個(gè)方面探討高中歷史學(xué)科中唯物史觀和時(shí)空觀念的培育。

本書(shū)分為教育發(fā)展的回眸、回憶與研究展望兩部分，共七章，內(nèi)容包括：職工子弟小學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展、職工子弟中學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展、師資來(lái)源及教師與校長(zhǎng)的培訓(xùn)、職工子弟教育管理單位功能考察等。