本書以思想政治教育為主，來闡述了新時代下高校思想教育政治教育的發(fā)展。首先講述了新時代下思政教育的科學內涵以及價值目標是否有創(chuàng)新，其次以創(chuàng)新為切點來講述新時代思政教育的創(chuàng)新思路，然后以互聯網為基礎講述了思政教育在互聯網時代下的現狀以及有什么問題又該如何解決，最后從教師以及學生兩個角度出發(fā)講述了該如何利用思想政治教育來培養(yǎng)

本書內容包含：登鸛雀樓；暮江吟；詠華山；元日；江南；出塞；敕勒歌；望廬山瀑布；黃鶴樓；月夜；早春呈水部張十八員外；江雪；題西林壁；惠崇春江晚景；宿新市徐公店；涼州詞；絕句；楓橋夜泊等詩歌。

本書內容包含：靜夜思；游子吟；尋隱者不遇；垓下歌；江村即事；淮中晚泊犢頭；泊船瓜洲；涼州詞；黃鶴樓送孟浩然之廣陵；送元二使安西；送別；秋浦歌；竹枝詞(其一)；贈汪倫；客至；江南春；送杜少府之任蜀州等詩歌。

本書為和縣第三中學校本課程教材，共有歷史文化名城、紅色革命教育研學課程、勞動教育綜合實踐課程三個篇章，共計13課時。選題通過講述和縣人文景點，解讀和縣歷史文化內涵，回顧抗戰(zhàn)時期和縣本地具有代表性的英雄兒女的抗戰(zhàn)事跡，以及開展勞動實踐課堂學習等內容，重在讓學生在旅行體驗與研究性學習相結合的過程中既獲取豐富的實踐經驗，也親

本書共分為基本概況、組織架構、課程建設、保障與發(fā)展、線下基地建設五章，具體內容包括：共享學校概念簡介、學校組織架構圖、課程安排表、支持單位等。

本書分為十一部分，主要內容包括：研究背景；理論背景及文獻綜述；美、英、日、印創(chuàng)業(yè)教育模式比較研究；國內外主要高校開展創(chuàng)業(yè)教育的案例分析；創(chuàng)業(yè)教育與社會資本對研究生創(chuàng)業(yè)意愿的協(xié)同效應影響研究等。

本書分為親子共讀理論篇、親子共讀實踐篇兩篇，收錄了基于提升幼兒語言核心經驗的親子共讀指導策略研究、親子共讀之對話式閱讀策略、新蕾坪洲園親子閱讀案例、新蕾灣美園親子閱讀案例等文章及案例。

本書共四章，內容包括：小學科學深度學習的內涵與意義、小學科學深度學習的教學設計、小學科學深度學習的教學范式、小學科學深度學習的教學策略。

本書分為備課篇和評課篇兩部分，內容包括：備課標、備教材、備學生、備教法、備教案、備作業(yè)、備板書、備課預約出的精彩、有效教學設計的策略和特性、評課的目的和意義、評課的作用等。

本書共五章，內容包括：“三新”視域下的課堂教學改革；詩意課堂——人文的語文，生活的語文；在問題解決的活動中建構項目式閱讀模式；問題導向下的項目式閱讀課堂教學策略；問題導向下的項目式課堂教學實施。