《我國民辦高等教育投資決策與風險評估研究》在對民辦高校實地調研的基礎上，圍繞民辦高等教育投資者面臨的風險、投資收益以及利益相關者權益保障展開分析，通過對民辦高等教育投資現(xiàn)狀的梳理，探討了投資成本、收益及關鍵影響，測算我國民辦高等教育投資的合理回報區(qū)間，并提出了優(yōu)化民辦高等教育投資、規(guī)避風險的若干建議，從政策供給方面提出

《大學生的六項修煉》圍繞大學生應當擁有的六種發(fā)展性素質，從概念出發(fā)，運用大量古今中外淺顯易懂的故事，闡述了每一種修煉的意義、價值、具體表現(xiàn)、修煉方法以及自我評價等。既有很強的可讀性，又有很大的啟發(fā)性，是一本值得學習研究的著作。六種發(fā)展性素質分別為：態(tài)度修煉——做一個認真的人；行為修煉——做一個自覺的人；品德修煉——做一

本書記錄了1929年至2000年5月老重大、老建大、老建專的辦學歷程和發(fā)展軌跡，展示了不同歷史時期學校教學、科研、文化、對外交流、師生群眾生活等多方面內容。

本書包含：人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴私德、尊法學法守法用法六章。

《河南省2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)狀況與人才培養(yǎng)質量跟蹤調研報告》主要包括“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況”“畢業(yè)生對高校人才培養(yǎng)的評價反饋”“專業(yè)預警分析”和“用人單位分析”四部分，報告將用數(shù)據回答：河南省高校畢業(yè)生就業(yè)質量如何？高校人才培養(yǎng)工作水平如何？高校專業(yè)設置需要如何調整？用人單位對河南省高校畢業(yè)生如何反饋？ 報告

當代社會是一個以創(chuàng)新為主題的社會，創(chuàng)新不僅是一種理論，更是一種可以踐行的方法。本書從創(chuàng)新思維出發(fā)，介紹了目前兩種主流的創(chuàng)新方法，即設計思維和TRIZ理論。全書共9章，包括創(chuàng)新思維的必然趨勢和相關定義、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、設計思維概述、設計思維變現(xiàn)步驟、大學生設計思維項目訓練、TRIZ發(fā)明原理、發(fā)現(xiàn)矛盾與解決矛盾、物-場分析

當代社會是一個以創(chuàng)新為主題的社會，創(chuàng)新不僅是一種理論，更是一種可以踐行的方法。本書從創(chuàng)新思維出發(fā)，介紹了目前兩種主流的創(chuàng)新方法，即設計思維和TRIZ理論。全書共9章，包括創(chuàng)新思維的必然趨勢和相關定義、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、設計思維概述、設計思維變現(xiàn)步驟、大學生設計思維項目訓練、TRIZ發(fā)明原理、發(fā)現(xiàn)矛盾與解決矛盾、物-場分析

本書從切實培養(yǎng)和提高英語專業(yè)學生運用英語進行論文寫作能力的目的出發(fā)來組織編寫內容，共分為9章。第1章為序言，簡要介紹研究與研究論文的定義。第2章介紹論文寫作的一般過程與步驟。第3章介紹論文包含的各個主要部分及其結構。第4章介紹論文的語言特點和文體風格。第5章介紹英語寫作的技巧，涉及英語論文寫作者常常忽略和經常感到困惑、

本書共9章，主要包括創(chuàng)新浪潮：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“助推器”，創(chuàng)新基礎：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奠基石”，創(chuàng)新能力：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“牛鼻子”，創(chuàng)新品質：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“護身符”，創(chuàng)新障礙：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”，創(chuàng)新思維：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“金鑰匙”，創(chuàng)新技法：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“銀手杖”等。

本書講述了18位文傳學子在文傳學院“技術型文科人オ”理念的培養(yǎng)下，如何成長為文化內涵深、技術能力強的優(yōu)秀人オ。他們代表著錦城學子、文傳學子的拼博與進取精神，代表著四川大學錦城學院“應用型、復合型人オ”培養(yǎng)理念結出的碩果。