本書(shū)是按照政治、黨建、國(guó)際關(guān)系與外交三個(gè)模塊，結(jié)合時(shí)事，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)對(duì)象需求，按照本課程的基本教學(xué)知識(shí)和需要傳授的*時(shí)事內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)教案。本書(shū)應(yīng)用性強(qiáng)，語(yǔ)言文字可讀性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容清晰，是新形勢(shì)下思想政治教育課堂教學(xué)的優(yōu)秀教案輯錄。

“形勢(shì)與政策”教學(xué)問(wèn)答集是按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)、國(guó)際關(guān)系、黨建、成長(zhǎng)成才等模塊，在日常教學(xué)中，搜集了學(xué)生典型的常見(jiàn)的問(wèn)題，組織專(zhuān)家和教師給予分析，給出合理的答案。教學(xué)問(wèn)答集涉及學(xué)生問(wèn)題百余個(gè)，教師解答字?jǐn)?shù)二十余萬(wàn)。

在大學(xué)通識(shí)課教學(xué)中，思想政治課歷來(lái)是個(gè)重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。除了理論教學(xué)模塊，還有實(shí)踐教學(xué)模塊。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容對(duì)于理解與深化馬克思主義理論非常重要，但沒(méi)有教材作為依托是不容易落實(shí)的。本教程按照國(guó)家統(tǒng)一理論教材的編寫(xiě)要求與思路，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)與當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，把各種第二課堂活動(dòng)有機(jī)地融入各個(gè)章節(jié)內(nèi)容，方便教師在實(shí)際授課中有

本書(shū)主要內(nèi)容是：大學(xué)生職業(yè)與職業(yè)生涯、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)信息準(zhǔn)備、自薦材料的準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理分析、就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)途徑分析、大學(xué)生求職技巧與職場(chǎng)禮儀、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容

全書(shū)共分十個(gè)章節(jié)，兩個(gè)版塊；*到第六章為生涯規(guī)劃指導(dǎo)，主要分析了當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)，闡明了大學(xué)生如何形成職業(yè)認(rèn)知，進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而認(rèn)清形勢(shì)，迎接挑戰(zhàn)，做好自己人身的導(dǎo)演。第七章到第十章為就業(yè)指導(dǎo)，著重分析了就業(yè)制度與政策，強(qiáng)調(diào)做好就業(yè)準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)擇業(yè)的求職攻略，努力實(shí)現(xiàn)理論分析和實(shí)用技術(shù)指導(dǎo)的結(jié)合。*

本書(shū)以南開(kāi)歷史為主要線索，突出百年南開(kāi)歷史感與厚重感。主要記錄南開(kāi)百年來(lái)的校園風(fēng)貌變遷，將選取南開(kāi)的標(biāo)志性建筑、南開(kāi)歷史發(fā)展中的重大歷史事件以及校園生活場(chǎng)景圖，另外還獨(dú)家搜集了與南開(kāi)大學(xué)相關(guān)的徽章、獎(jiǎng)?wù)碌葰v史見(jiàn)證物，新穎別致、獨(dú)出心裁，為首次面向大眾公開(kāi)出版。這些圖片將從不同角度全面展現(xiàn)南開(kāi)大學(xué)發(fā)展過(guò)程中的歷史沿革、教

本教材共三個(gè)篇章九個(gè)主題，第一篇章理論領(lǐng)航，分別為“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“紅船精神與浙江精神。第二篇章文脈引航，分為“一訓(xùn)三風(fēng)”“誠(chéng)信”“明理”和“篤行”。第三篇章成長(zhǎng)導(dǎo)航分為“千日成長(zhǎng)指引學(xué)業(yè)發(fā)展”“職業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)人生發(fā)展”。

本書(shū)為浙江大學(xué)多部專(zhuān)題史料選編之一。收有國(guó)立浙江大學(xué)龍泉分校(1940年4月1日前校名為“浙江大學(xué)浙東分�！�)從1939年春開(kāi)始籌建到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得最終勝利后遷移到杭州這段歷史時(shí)期的珍貴史料。全書(shū)分上下兩編。上編以分校發(fā)展的重要過(guò)程和重大事件為主線，收錄分�；I建與成立、分校更名、組織規(guī)程、歷年人事、添設(shè)年級(jí)、科系調(diào)整、避

《大學(xué)生職業(yè)生涯探索與規(guī)劃》是廈門(mén)華廈學(xué)院向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型的課改成果之一。在編寫(xiě)的過(guò)程中，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，廣泛參考同類(lèi)教材，吸納相關(guān)著述的精華，力求為大家呈現(xiàn)一本具有我校特色的校本教材。全書(shū)分六章對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行理論與實(shí)踐闡述，章節(jié)的順序是按照職業(yè)生

本書(shū)第一部分闡述了研究的背景、目的和內(nèi)容方法等；第二部分分別對(duì)教師積極心理和職業(yè)幸福感等基本概念進(jìn)行界定，明確研究的重、難點(diǎn)，以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀。接下來(lái)，從高校教師積極心理品質(zhì)界定、維度和相關(guān)理論詮釋了高校教師積極心理品質(zhì)的理論基礎(chǔ)。文中的第四部分主要根據(jù)第一節(jié)訪談?wù){(diào)查、模型構(gòu)建和數(shù)據(jù)處理對(duì)高校教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀進(jìn)