《臨床護(hù)理實(shí)踐技能》是根據(jù)高職高專護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在深入研究護(hù)理專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，以臨床護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合多年的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。《臨床護(hù)理實(shí)踐技能》將臨床常用的�？谱o(hù)理技術(shù)整合為六個(gè)大項(xiàng)目、61個(gè)工作任務(wù)。教材內(nèi)容實(shí)用，針對性強(qiáng)，每個(gè)任務(wù)均由案例引入，力求與臨床工作崗位緊密接軌；每項(xiàng)任務(wù)的操

本題庫的題目是結(jié)合《高級母嬰護(hù)理師培訓(xùn)教材》（中國工人出版社，2015年修訂版）一書組織編寫而成，學(xué)員通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，不但可以順利通過考試，還可以增加個(gè)人知識儲備，提升服務(wù)能力和水平。 題庫以各章節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)組織編寫。每章的題型分別為判斷對錯(cuò)題、單項(xiàng)選擇題和問答題三種。題目中至少90%為教材內(nèi)容提煉

本書為普通高等教育"十二五"國家級規(guī)劃教材，在編寫時(shí)突破傳統(tǒng)教材框架，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)知識與護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐的交織與融合。以深入發(fā)展學(xué)科理論、充分滿足實(shí)踐需求的指導(dǎo)思想，嘗試以護(hù)理心理學(xué)教學(xué)理論研究的新進(jìn)展、新成果為主線，以充分體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特色的新框架組織教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，構(gòu)成起點(diǎn)較高、特色鮮明的教材;同時(shí)兼顧我國護(hù)理心理學(xué)教

本教材內(nèi)容按護(hù)理過程、護(hù)理類別的情景會話進(jìn)行編排，歸納入院、生命體征、臨床檢查、配藥和給藥、病人的衛(wèi)生護(hù)理、護(hù)理程序、出院等以及內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科、精神科等專科護(hù)理的重點(diǎn)句型，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能在涉外醫(yī)院實(shí)踐中運(yùn)用英語與醫(yī)務(wù)人員及病人溝通與交流。

本套教材具有以下特點(diǎn)： 1．堅(jiān)持以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，按照高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”“知行合一”的人才培養(yǎng)模式。 2．注重體現(xiàn)中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，以*新的教學(xué)指導(dǎo)意見為綱領(lǐng)，注重針對性、適用性及實(shí)用性，貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會，符合中

《臨床醫(yī)學(xué)概要》是全國高職高�？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材之一，是基于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之上的臨床綜合課程，其內(nèi)容涵蓋了內(nèi)科和外科常見病、多發(fā)病，少量涉及婦產(chǎn)科和兒科等基本知識，簡明扼要敘述病因、發(fā)病機(jī)制，重點(diǎn)是臨床表現(xiàn)、診斷，簡要說明治療措施。每節(jié)設(shè)有“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”，文中插入“知識鏈接”，每單元后設(shè)有“目標(biāo)檢測”，使學(xué)生通

為更好地指導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展臨床路徑管理，保證臨床路徑管理試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行，受衛(wèi)計(jì)委委托，協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社組織編寫《臨床路徑釋義》工作。釋義是對臨床路徑的答疑解惑及補(bǔ)充說明，目的是幫助試行臨床路徑醫(yī)療單位的醫(yī)護(hù)人員和管理人員，能夠準(zhǔn)確地理解、把握和正確運(yùn)用臨床路徑，解讀每一個(gè)具體操作流程，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療質(zhì)量，保

本教材突出“三基”（基本理論、基本知識和基本技能），強(qiáng)化“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）的基礎(chǔ)上，著重體現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的職業(yè)教育理念，強(qiáng)調(diào)以提高護(hù)士生職業(yè)能力為本位，力求教材的內(nèi)容與護(hù)理崗位需求相一致，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到與臨床工作零距離接軌的目標(biāo)，同時(shí)還著力體現(xiàn)出中醫(yī)特色。

《全國中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:護(hù)理心理(供護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理專業(yè)用)》是全國中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材�！度珖�中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:護(hù)理心理(供護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理專業(yè)用)》內(nèi)容有：章緒論、第二章心理過程、第三章人格、第四章心理衛(wèi)生與心理健康、第五章心理應(yīng)激與危機(jī)干預(yù)、第六章心

《康復(fù)護(hù)理》注重基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，內(nèi)容突出“五性”，即思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和教學(xué)實(shí)用性。同時(shí)注重基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，突出護(hù)理實(shí)踐技能，反映現(xiàn)代康復(fù)護(hù)理的水平。本教材可作為高職高專護(hù)理專業(yè)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)及衛(wèi)生保健教學(xué)使用，也可作為康復(fù)醫(yī)學(xué)科和其他臨床科室的護(hù)理人員及護(hù)理管理人員繼續(xù)教育參