本書分為寫人、記事、寫景、狀物、想象五大類，每一類下細分小類，組成有效的結構，涵蓋了低年級小學生寫作的方方面面。每一小類下，又分為好詞、好句、好段，幫助小學生積累知識、素材，使小學生在不斷閱讀的過程中提高寫作能力。

本書是吳勇童化作文教學系列之一。全書分理論篇和實踐篇，是作者對多年童化作文教學探索和實踐的統(tǒng)整，進而創(chuàng)生出的扎根校本基于兒童寫作核心素養(yǎng)的寫作訓練學，書中積累有鮮活的課例資源和豐富的課堂操作經(jīng)驗，其思考和案例對小學作文教學有一定的啟示意義，對如何改變小學作文教學難教、學生厭寫富有啟發(fā)和幫助。

本書依專題分識字寫字教學、詞語句子教學、運用語言的練習設計、閱讀方法指導、習作指導等幾個部分，結合精彩或問題教學片段，依據(jù)語文課程教學理論加以評議、辨析，指出問題，說明為什么要這么教，從中探尋小學語文教學如何教，教什么，廣大小學語文教師分享名師正確而深刻的語文教學觀和精湛而高超的語文教學藝術，對小學語文教學具有很好的引

如何落實數(shù)學學科核心素養(yǎng)的培育？小學數(shù)學特級教師牛獻禮基于自己多年的教學實踐與教育反思，從學為中心，點亮常態(tài)課堂素養(yǎng)導向，引發(fā)深度學習一題一課，放大教育價值創(chuàng)意教學，讓學習更有趣等四個維度，揭示了落實數(shù)學核心素養(yǎng)培育的有效策略與教學藝術。本書是他在教學實踐中用心做出來的，既有方法引領，又有案例示范與剖析，對于廣大一線數(shù)

《小腳丫課程：生命眷戀與文化情愫》圍繞責任教育的理念，以課程建設為切入點，堅持在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，注重藝體科聯(lián)動推進，深入研究責任課堂，用心打造課程特色項目，構建了一套符合責任教育理念、富有活力、獨具特色，能讓學生終身受益的校本課成體系。

本書結合教師資格證考試，在課證融合的指導思想下，以職業(yè)能力提升為設計核心，基于教學過程將小學英語教學的典型工作任務細化，以專題和模塊的形式將課程內(nèi)容組織并序化。全書共有四個專題，分別是教學設計技能訓練、基本課型教學訓練、基本技能訓練、教師資格證考試模擬訓練。簡明的

小學數(shù)學課程與教學是小學教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，著重培養(yǎng)學生的現(xiàn)代課程觀與教學觀，并能夠在新的課程理念與教學理念指導下進行具體的教學設計和實踐教學，在師范院校小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)中起著不可替代的作用。本書是依據(jù)小學數(shù)學課程與教學的課程定位與要求，在課證融合理念下進行編寫的

本套叢書由滬上名校復旦五浦匯實驗學校的資深教師編寫，三大編寫的核心理念確定了這套書的價值與意義。 切用、細致：本套叢書立足于人生教育，著眼于初中階段學生能力與素養(yǎng)的提升，每本書都將基礎夯實、興趣激發(fā)、培優(yōu)拓展、思維提升等緊密結合，全方位滿足初中生的多層次需求。更難得的是，每本書都充分考慮到自招、初高銜接等能力培養(yǎng)，并

促進每個學生生動活潑地健康發(fā)展，全面提高教育教學質量，要求教師具有較高的教學藝術水平。但在教學實踐中，教學藝術作為一種深層次、內(nèi)隱性、個性化的默會知識，常難以為人所掌握。而究其實質，教學藝術雖表征不同，但具有家族相似性，即具備相同的DNA。 本書運用現(xiàn)象學方法，通過問卷調查、課例分析和教師個案研究，解釋教師課堂教學中藝

我們在充分深入研究小學階段課程標準和學生學習與考試需求的基礎上，基于經(jīng)典語法知識體系，以全新的彩繪形式設計編寫了一本囊括了小學階段和小升初考試全部語法知識的小學英語語法書。本書在教育部義務教育階段英語課程標準的基礎上有所拔高，以適應新時期小學生英語學習的需求。