寶寶們，快動(dòng)身同莉亞和納托一起從兩個(gè)可愛的小故事中去探索數(shù)學(xué)吧！ 兩個(gè)極富好奇心和幽默感的小主人公，開動(dòng)小腦筋，借助日常生活中的小情景學(xué)會(huì)了計(jì)算。他們發(fā)明了各種技巧來(lái)了解關(guān)于橡皮、鉛筆、鋼筆甚至還有巧克力的加法和除法的計(jì)算。 《計(jì)算真好玩/生活中的數(shù)學(xué)》從有趣且實(shí)用的角度出發(fā)，引入*簡(jiǎn)化的初級(jí)數(shù)學(xué)概念�？靵�(lái)和寶寶們

《小怪獸布魯/有魔法的形狀》主要講述的是一個(gè)藍(lán)色的圓形布魯想變成小怪獸的故事。尼克將會(huì)幫助他收集變身所需的圓形，但是在這之前，他們必須經(jīng)歷一次被各種形狀包圍的旅程……《小怪獸布魯/有魔法的形狀》是以藝術(shù)拼插畫的形式呈現(xiàn)，充滿濃郁的藝術(shù)色彩，每幅圖片都由大小不同的圓形拼搭組成。書中內(nèi)容是一次完整的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，在冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中

《機(jī)器人弗蘭奇/有魔法的形狀》主要講的是，弗蘭奇是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的正方形，但他夢(mèng)想成為一個(gè)機(jī)器人。露西決定幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，于是他們?yōu)榱双@得變身所需的形狀，踏上了一次無(wú)比奇妙的旅程。《機(jī)器人弗蘭奇/有魔法的形狀》是以藝術(shù)拼插畫的形式呈現(xiàn)，充滿濃郁的藝術(shù)色彩，每幅圖片都由大小不同的正方形拼搭組成。書中內(nèi)容是一次完整的冒險(xiǎn)經(jīng)歷

《小丑巴比（英漢對(duì)照）/有魔法的形狀》是《有魔法的形狀》系列少兒科普繪本系列之一，全系列共有4冊(cè)。 《小丑巴比（英漢對(duì)照）/有魔法的形狀》主要講的是，長(zhǎng)方形巴比想成為小丑巴比，但她還缺了點(diǎn)兒什么……在一次探險(xiǎn)中，維克多將會(huì)幫助她獲得所需的長(zhǎng)方形，同時(shí)，他們還會(huì)認(rèn)識(shí)很多幾何圖形呢。 《小丑巴比（英漢對(duì)照）/有魔法的形

《恐龍雷克斯/有魔法的形狀》主要講的是，三角形雷克斯想變身為恐龍雷克斯，但是他還缺了點(diǎn)什么……在一次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，妮娜幫助他收集了所要的各種三角形，拼搭出了恐龍雷克斯。這是一個(gè)奇幻版的旅程，三角形雷克斯□終變身成功，也來(lái)到了三角形魔法王國(guó)并在那里快樂地生活�！犊铸埨卓怂�/有魔法的形狀》是以藝術(shù)拼插畫的形式呈現(xiàn)，充滿濃郁

剛開始幼兒園生活的小羊，覺得自己換了環(huán)境就會(huì)睡不著，因?yàn)橛變簣@里既沒有他睡覺喜歡抱著的小被子，也沒有他愛喝的奶粉，所以午睡時(shí)小羊一直坐在床上東張西望，這時(shí)老師沒有強(qiáng)迫小羊躺下，而是和他聊天，還幫他想辦法，緩解小羊緊張的情緒，后小羊也安然入睡了。

本書由遵義師范學(xué)院、貴州師范學(xué)院和重慶部分幼兒園聯(lián)合編寫。本書主要針對(duì)幼兒園常規(guī)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)策略進(jìn)行探討，涉及的區(qū)域包括角色區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活操作區(qū)等八大常規(guī)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域包括活動(dòng)內(nèi)容、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)要點(diǎn)、游戲活動(dòng)案例四大板塊內(nèi)容。八大常規(guī)區(qū)域共收錄小、中、大班游戲活動(dòng)案例72個(gè)

是為四歲到六歲兒童定制的。這個(gè)時(shí)期的兒童，心智逐漸成熟，有控制身體行為和自己情緒的能力，語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)，與人與事有自己的喜愛選擇。具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，開始有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。是音樂啟蒙開發(fā)的黃金時(shí)期。本書介紹音的長(zhǎng)短、快慢、高低與音符、音階、五線譜等的概念。

本書共分十一章，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童社會(huì)教育概述、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素、學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法與途徑等。

本書不僅是對(duì)作者17年陶藝研究工作的總結(jié)，也是希望能有更多的幼兒教師了解幼兒陶藝活動(dòng)的價(jià)值，積極開展幼兒陶藝活動(dòng)，并能在開展幼兒陶藝活動(dòng)中，縮短摸索的時(shí)間，更有效地開展活動(dòng)。