本書是反映2017年江蘇大學(xué)工作、教學(xué)等整體情況的編年體工具書和史料文獻(xiàn)，內(nèi)容記載2017年1月1日起至12月31日止江蘇大學(xué)發(fā)生和存在的事實。年鑒分為特載、概況、黨群工作、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等17個部分，比較系統(tǒng)、客觀地反映了2017年度學(xué)校在黨建、教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理服務(wù)、后勤保障等各方面的成績。

本書共分四章，分別為互聯(lián)網(wǎng)時代下高校教育教學(xué)創(chuàng)新概述、互聯(lián)網(wǎng)時代下高校教育教學(xué)方式的改革創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)時代下高校課堂教學(xué)創(chuàng)新研究、互聯(lián)網(wǎng)時代高校定制化教學(xué)創(chuàng)新研究。

本教材是教育部人文社科研究課題中醫(yī)藥院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育模式研究的研究成果，共八章，即大學(xué)生活與職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生的求職擇業(yè)定位、大學(xué)生求職準(zhǔn)備、就業(yè)信息的搜集與利用、求職材料的制作、求職應(yīng)聘技巧、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護與就業(yè)程序。本教材中醫(yī)藥特色突出，教材案例和職業(yè)分析均體現(xiàn)了中醫(yī)藥特點，實用性強，對大學(xué)生

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的云計算架構(gòu)、云技術(shù)在高校校務(wù)中的應(yīng)用、決策樹在高校教學(xué)中的應(yīng)用、關(guān)聯(lián)規(guī)則在高校校務(wù)中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展趨勢與未來展望、云技術(shù)及大數(shù)據(jù)下的高校智能協(xié)作平臺。

本書圍繞著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其能力,分別探索出大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的教育平臺,總結(jié)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的教育實踐成果,如科技創(chuàng)新、協(xié)同育人、人才孵化和企業(yè)孵化等;分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,再基于以上教育平臺提出了TBL-CDIO教育方法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的課程體系和師資隊伍建設(shè),對現(xiàn)行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模

本書擬構(gòu)建不同模糊信息環(huán)境下的多屬性決策模型，將之應(yīng)用于中國大學(xué)評價體系實證研究，并基于客觀事實數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計分析方法實證檢驗?zāi)Ｐ偷挠行�性。本著作建立的模型將拓展對模糊集理論的研究，補充各種模糊信息集結(jié)、測度方法，實現(xiàn)較為深入的模糊集基礎(chǔ)理論的探索，進(jìn)一

本書分兩篇,上篇,特色建設(shè)研究篇,共收錄論文16篇。以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,以“應(yīng)用”為主導(dǎo),按照“強內(nèi)涵、鞏地位、亮特色”的思路,匯集近年來我院在應(yīng)用轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新思維培養(yǎng)兩方面的經(jīng)驗和成績,聚焦地方特色的現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)型本科院校建設(shè)研究。由產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機制和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式研究兩部分組成。下篇,教學(xué)改革探索篇

本書分析了當(dāng)代德育下我國大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因，探究了德育與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，提出了提升大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的現(xiàn)代德育舉措。

本書首先從思想政治教育的地位和功能、目的和任務(wù)、內(nèi)容和原則等幾個方面對進(jìn)行了介紹;然后從宏觀上對高校思想政治教育理論進(jìn)行了分析;再然后從高校思想政治教育觀念,高校思想政治教育理論,高校思想政治教育內(nèi)容和高校思想政治教育方法四個方面對高校思想政治教育的創(chuàng)新優(yōu)化工作進(jìn)行了分析闡述;最后分別從高校思想政治教育基本范式,高校思

合作共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”高等教育共同體