本書緊密圍繞兒童作業(yè)治療核心理論模式組織編寫，首先介紹了作業(yè)治療的基本概念、理論基礎(chǔ)及框架，繼而詳細闡述了兒童自理、游戲、社交及學習能力的發(fā)育模式，系統(tǒng)全面的介紹了相關(guān)評估干預(yù)方法以及常見的兒童發(fā)育障礙的作業(yè)治療等。

本書是教育部卓越教師培養(yǎng)計劃成果教材。在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使師范院校學生進一步獲得從事基礎(chǔ)教育工作所必需的兒童解剖生理及其發(fā)育特點的基本知識，了解兒童衛(wèi)生保健等方面的基礎(chǔ)知識，通過學習懂得培養(yǎng)兒童健康的學習生活習慣，預(yù)防常見疾病、進行安全教育，為成為合格的小學教師打下知識基礎(chǔ)，這是小學師范教育一門重要的課程。該書主要闡

互聯(lián)網(wǎng)時代造就的生活形態(tài)，在無形中剝奪了孩子發(fā)展雙手靈巧動作的機會。越來越多的幼兒在幼兒園里不會自己穿脫衣褲，吃飯拿不穩(wěn)湯匙或筷子，將飯菜掉得滿地；到了小學，這種“雙手不勤”對孩子造成的困擾也很麻煩，如握筆姿勢不成熟、字跡歪扭潦草、書寫很慢且容易累等。這些都需要一定程度的手部精細動作的成熟發(fā)展，而發(fā)展不佳的小朋友就會在

從寶寶降生的第一天起，各種問題就接踵而至。哺乳、穿衣、洗澡、睡覺、安撫、運動……任何一個環(huán)節(jié)都是看起來容易，做起來卻是難的。為了幫助新手爸爸媽媽更快地掌握與寶寶的相處之道，本書介紹了由資深健康專家提供的100個實用小竅門，用于0-2歲嬰幼兒的日常護理，幫助孩子了解自己的情緒，并學會控制情緒；同時也減少新手爸爸媽媽面對初

本書共分為七個單元，分別為學前兒童身體特點及保健，學前兒童心理健康，學前兒童生長發(fā)育及其評價，學前兒童營養(yǎng)與膳食，學前兒童身體疾病及預(yù)防，學前兒童的安全與急救，幼兒園生活保健。全書在闡述理論基礎(chǔ)的同時配以大量實訓(xùn)任務(wù)，力求對接崗位，促進理論知識向?qū)嵺`技能的轉(zhuǎn)化。同時，本書每個單元設(shè)置了考點梳理、教資等考試的真題及練習題

嬰幼兒衛(wèi)生保健課程是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)一門重要的必修課。本書涵蓋了嬰幼兒的生理發(fā)育特點與保健、生長發(fā)育、心理發(fā)展特點與保健、健康評價、營養(yǎng)衛(wèi)生與保健、日常護理與保健、疾病及其預(yù)防、常用護理技術(shù)與急救技術(shù)V以及生活保健制度和托幼機構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生等內(nèi)容，主要幫助學生熟悉并掌握嬰幼兒的生理解剖特點和生長發(fā)育規(guī)律以及相關(guān)的

本書是五年制高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準》，結(jié)合五年制高職學生實際和教學需求，于2014年第一版的基礎(chǔ)上修訂而成。本書以模塊—項目—任務(wù)體例編寫，分7個模塊，分別是：學前兒童生理衛(wèi)生與保健、學前兒童生長監(jiān)測與健康檢查、學前兒童心理衛(wèi)生與維護、學前兒童營養(yǎng)與飲食安排、學前兒童

《兒童的發(fā)展、診斷評估、保育和教育3：幼兒期Ⅰ(1歲半-3歲)》清晰地描繪1歲半-3歲半幼兒的發(fā)展路徑，幫助養(yǎng)育者/照護者科學地觀察幼兒的發(fā)展規(guī)律。用適宜且簡便的方法準確把握幼兒從自我的誕生向自我的擴大發(fā)展(從1歲中期到2歲前半期)的狀態(tài)，以及從自我的擴大向自我的充實發(fā)展(通常是2歲后半期)的狀態(tài)。同時，本書詳實地展示

本教材適用于中等職業(yè)學校幼兒保育專業(yè)學生，教材遵循黨的二十大報告中幼有所育的指導(dǎo)思想，以《中等職業(yè)學校幼兒保育專業(yè)教學標準（試行）》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為引領(lǐng)，以幼兒生活照護為主題，在闡述幼兒生活照護基本理論的基礎(chǔ)上，融入立德樹人根本任務(wù)，回應(yīng)性照護基本理念，通過幼兒園大量幼兒生活照護的案例與分析，為學生提供

本書從青少年腦發(fā)育的特點入手，幫助讀者理解青少年大腦的工作方式，是幫助讀者深入了解那些導(dǎo)致青少年非理性行為的因素和深層次原因。深入解讀青少年大腦發(fā)育特點、具有科學實用的育兒策略。