本書共九章。第一章為新媒體時代大學生思政教育的基礎認知，第二章為新媒體時代對高校思想政治教育的影響分析，第三章為新媒體時代高校思想政治理論課教學實效性的影響與內(nèi)涵，第四章為新媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新的基本問題，第五章為新媒體時代高校增強思想政治教育實效性的機制分析，第六章為新媒體時代高校思想政治理論課教學實效性網(wǎng)

本書分為六章，內(nèi)容包括：大學生思想政治教育的時代語境、新時代大學生思想政治教育的理論支撐、大學生思想政治教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與協(xié)同創(chuàng)新、大學生思想政治教育引領創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理性審視、大學生網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)展與優(yōu)化創(chuàng)新探索、新媒體時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新思考等。

本書從為讀者提供實戰(zhàn)化啟發(fā)角度出發(fā)，用8章內(nèi)容，系統(tǒng)化地為讀者講述大學生思政教育概述、思想政治教育實效性的人文內(nèi)涵、中國傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價值、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中應用的動力機制、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中應用的學理依據(jù)、中國傳統(tǒng)文化中的高校思想政治教育資源、中國傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教

本書作者結(jié)合30余年的教育教學實踐，總結(jié)凝練出自己的生物學教學主張：“生”機勃發(fā)，格“物”致知。從生物學知識而言，著力于“生”物而非“死”物，讓死知識變成活知識；從學生學習方式上，著眼于讓學習發(fā)生在學生身上，努力實現(xiàn)學生主體地位；從生物學科特點出發(fā)，立足于“做”出生物真味道，凸顯實驗教學；從生物學的學習空間上，關注玻璃

本書以“思想政治理論教育教學改革與探索”為選題，重點探討思想政治理論教育教學的科學定位與當代選擇、思想政治理論課課程體系及其構(gòu)建、教學體系構(gòu)建與課堂教學改革、教學過程優(yōu)化與教學方法科學化創(chuàng)新、教師隊伍綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、實踐教學形式與策略以及教學管理與評價等相關內(nèi)容。

本書闡述小學語文的教育理論，剖析了在小學語文教學中存在的問題，以及針對出現(xiàn)的問題所采取的策略。本書內(nèi)容對小學語文基礎教學和實踐的關系進行梳理，指出小學語文課堂教學應按照學生的認知特點和身心發(fā)展的基本規(guī)律進行，教師應調(diào)控課堂教學中各種要素之間的關系，使之達到協(xié)調(diào)、配合與多樣性的統(tǒng)一，使教學的節(jié)奏符合學生的發(fā)展，“教”與“

本書從高校財務管理的特征入手，根據(jù)現(xiàn)代高校財務管理的基本理念，介紹了高校財務管理的基本理論、高校財務管理模式、高校財務管理制度，并探討了高校預算管理的基本內(nèi)容，同時對高校資產(chǎn)管理、高校財務績效管理進行了詳盡的敘述，深刻反映了高校財務管理方面存在的新問題、新思路和新策略。與此同時，筆者試圖通過對高校財務內(nèi)部控制設計中存在

本書全面收集小學生低、中、高年級閱讀的中外經(jīng)典作品，從作品賞析、作者簡介、內(nèi)容梗概、閱讀方法精解、自主閱讀推薦五個部分一一展開，內(nèi)容通俗易懂，文字可讀有趣，可有效拓展小學生閱讀視野，提升閱讀素養(yǎng)。

本書包括1-6年級上下冊古詩詞。每首詩設置了作者簡介、創(chuàng)作背景、注音原文、字詞賞析、動畫課堂、記憶地圖等欄目，增加了配樂朗讀和背誦測評系統(tǒng)，可以自動生成學習報告，幫助家長及時掌握孩子對內(nèi)容的理解和掌握程度，判斷孩子是否實現(xiàn)學習目標，實現(xiàn)線上線下智能化互動。

本書從紅色文化資源入手研究新時代大學生思想道德教育的路徑與機制問題,力爭發(fā)掘大學生思想道德教育的紅色文化淵源開辟新途徑；同時,在加強大學生思想道德教育的同時深入地研究紅色文化,努力探尋拓寬紅色文化研究、更好地開發(fā)紅色文化教育價值的新平臺。著力研究兩者之間的內(nèi)涵關系,分析紅色文化在大學生思想道德教育中的地位、價值和作用,